作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的余角補角優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習目標
1.在具體情境中了解余角、補角，知道余角、補角之間的數量關系;
2.學習有條理的表達數學問題;
3.會運用互為余角、互為補角的性質來解決問題.
學習難點
1.學習有條理的表達數學問題;
2.會運用互為余角、互為補角的性質來解決問題.
學習過程
一、知識梳理：
在一幅三角板中，每一塊都有一個角是90°，且另外兩角為30°，60°或45°，45°，那么它們兩者之間有何關系呢?
1.互為余角的概念：
如果,這兩個角叫做互為余角.簡稱互余.其中一個角叫做另一個角的余角.
2.互為補角的概念：
如果,這兩個角叫做互為補角.簡稱互補.其中一個角叫做另一個角的補角.
3.若一個角為α，則它的余角為。(用α表示)
若一個角為α，則它的補角為。(用α表示)
4.若∠1與∠2互補，則∠1+∠2=。
若∠1=180°-∠2，則∠1與∠2的關系為___________。
二、例題精講。
例1.∠1與∠2互余，∠1與∠3互余，則∠2與∠3相等嗎?為什么?
歸納：余角性質：。
補角性質：。
三、嘗試練習：
1.123°16′角的補角是°.
2.若,則的余角為度,的補角為度.
3.下列圖形中，和互為余角的是()
A. B. C. D.
4.對于互補的下列說法中：
①∠A+∠B+∠C=90°，則∠A、∠B、∠C互補;②若∠1是∠2的補角，則∠2是∠1的補角;③同一個銳角的補角一定比它的余角大90°;④互補的兩個角中，一定是一個鈍角與一個銳角.其中，正確的有()
A.1個B.2個C.3個D.4個
5.看圖回答：
(1)圖中互余的角是__________與___________。
(2)圖中互補的角是與;與。
(3)圖中相等的角是與
6.如圖，∠AOB=∠COD=90°，則∠BOC與∠AOD有怎樣的大小關系?為什么?
7.如圖，∠AOC和∠BOD都是直角，∠DOC=28，求∠AOB的度數。
DC
A
B
8.一個角的補角的余角等于這個角的，求這個角的度數。
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