《大家動手做條龍》的教學反思
本課主要是學習立體構成知識，用可以利用的材料（如紙杯，也可以隨取替代品），進行組合、穿插、連接，進行立體制作和練習。了解“物可以致用”的設計思路，進行有目的的設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。課本中巧妙使用了ppt教學，降低學生學習難度，增加了學生的參與程度，為教學活動創(chuàng)造了較好的條件。
1、用ppt老師可以運用多種形式，比如圖片，可以調動同學們的視覺因素了解龍的來歷發(fā)展與造型特點。既可以陶冶學生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識，同時又提高了學習興趣，引發(fā)動手創(chuàng)作的欲望，為上好這一課打好基礎，做好前期的準備。
2、老師結合ppt運用多種方法直觀展示龍的制作與連接，解決本課難點重點。課本中主要介紹和展示紙杯制作的龍，講解了三種基本的連接方法，并在顯著位置突出了難點之一的龍頭，以幫助同學們理解龍頭的結構和制作的特點。又用分解圖的方式，集中介紹了最簡單的一種連接方法和起伏的變化的方式。教師應充分利用教材，制作相應，從兩個環(huán)節(jié)上突破難點：其一是利用剪、刻、折、粘貼的方法來制作龍頭、龍尾。其二是利用穿插、捆扎等方法，把多個紙杯連接成可以活動的龍身。要簡潔明了，充滿動感，體現可操作性，且能配合主體樂曲循環(huán)播放，達到陶情激趣的效果。
教學中運用了ppt提高了效率，豐富了課堂生活，還是很值得肯定的。而且，我相信任何有職業(yè)道德的老師，肯定是不會因為ppt的運用而產生偷懶思想，反而是更會努力搜集各方面的資料，盡量豐富自己的課堂生活。
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