《稱贊》的教學反思

《稱贊》的教學反思

　　《稱贊》教學反思

　　《稱贊》這篇課文是人教版二年級上冊的一篇課文。課文中小獾有點泄氣的時候，小刺猬稱贊了它，使它有了自信，小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。學習這篇課文，讓孩子學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊別人是非常有意義的。

　　一、創(chuàng)造情景

　　課堂開始，我對近期全班同學的表現(xiàn)予以肯定和表揚，課堂上讓孩子們感到輕松，激發(fā)起了學生的學習興趣。

　　二、讀中領(lǐng)悟

　　在講授本課時，我引導學生從文中找出這兩句相互稱贊的句子“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”“你的蘋果香極了，我從來沒見過這么好的蘋果”等。指導學生朗讀，老師在評價中不時地稱贊和表揚學生，讓學生體會稱贊帶來的好心情。

　　三、情感融入

　　本節(jié)課中我還充分激發(fā)了學生學習課文的興趣，使教學過程中讓孩子們演一演自己身邊生活中的故事，創(chuàng)設一定的情境讓學生稱贊稱贊周圍的人。激勵了學生敢想、敢說、樂說的學習精神，促進了情感的交流，人性的體驗。

　　當然，美中不足的是時間分配有點不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。

　　學生在課前對教材的熟知度不夠，導致學生開始對文本理解不深。

　　但我會緊隨教改之路，繼續(xù)學習進取，努力讓自己的課堂煥發(fā)有內(nèi)而外的生機。

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