對稱圖形優秀教學設計
對稱圖形教學
教學目標：
1、聯系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，認識對稱圖形。
2、使學生能根據對稱圖形初步認識，在圖形中識別對稱圖形，用一些方法做出對稱圖形。
3、使學生在認識和制作簡單的對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美。激發數學學習的興趣。
教學重點：對稱圖形的初步認識和制作。
教學難點：對稱圖形的初步認識。
教學準備：
1.師：課件等
2.生：剪刀、紙、等材料
教學過程：
一、談話激趣。
1、你們喜歡玩嗎?給你們一張紙，你們能玩嗎?怎么玩?
2、你們猜猜老師會玩嗎?想知道老師是怎么玩的?(撕紙)
只有一張紙，先對折，認真的撕一部分……同學們注意看老師是在很認真的撕……
3、想學老師這樣玩嗎?請拿出紙玩玩。(認真的撕)
4、作品展示
二、“認”對稱，悟特征。
1.以撕(剪)出的圖形為例。
撕(剪)出的圖形，有什么特點?
動手試一試，互相交換試試。(對折，完全重合。)
師：像這樣的圖形，對稱圖形。(板書課題)
對折，兩側完全重合，這個圖形就是對稱圖形，
2、鞏固判斷對稱圖形。課件
①同學們，我們剛才認識了一種新的圖形(對稱圖形)。
問：想一想,我們學過哪些圖形?
強調：
有些圖形看起來象是軸對稱圖形，但他們卻不是軸對稱圖形;
有些圖形看起來不象是軸對稱圖形，但他們卻是軸對稱圖形;
折一折，看一看哪些是對稱圖形，
投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，并說說各原因。
三、觀對稱，加強認識。(課件)
1、展示數學課件，欣賞圖片。
今天，老師為同學們帶來了一些美麗的圖案。請看。
請判斷這些圖案是不是對稱圖形?(課件)
2、判斷電腦中的圖案是否是對稱的。(學生說說判斷的依據)。
四、猜圖案
自己想。選擇你喜歡的一個說說……
奧運五環(奧運五環也稱為奧林匹克環，從左至右為天藍、黃、黑、綠、紅五色。五環的含義是“象征五大洲的團結，全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運會上相見”。)
五、動手做一做對稱圖形
引導學生根據對稱圖形的特點，想辦法創造一個對稱圖形。
1、以小組為單位集體創作這幅作品，進行設計，然后進行創作。
2、交流。學生說出創作過程
疑惑：左右顏色不同，是對稱圖形嗎?(是)
六、小結。
這節課，你你有收獲嗎?給大家說說
教師：對稱圖形真的很美麗，因此被用于各方面的設計中。希望大家能運用所學知識把教室布置得更好
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