“珍惜時間,合理安排學習時間”教學設計
設計理念：緊密把握初一學生的心理特點、思想發展規律，在學習上給學生更多的指導，讓學生能夠學會學習，學會在學習中合理安排學習時間。
教學目標：
[知識目標]學會科學地安排可利用的時間，合理的制定學習計劃，完成學習任務;
[能力目標]能夠根據個人的學習實際，制定并發展一些具體實用的學習方法，運用于具體的學習生活。
[情感、態度、價值觀目標]懂得時間的可貴，形成珍惜時間的意識。
教學重點：珍惜時間的做法
教學難點：合理安排學習時間
學情分析：初一學生還比較貪玩，自制能力也相對較差，加上各種娛樂場所和伸手可及的娛樂設施的存在以及同齡人的相互影響，很容易養成浪費時間的不良習慣。初一學生情況調查，發現有80%的學生不知道怎樣合理安排課外時間;有將近60%的學生承認自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見，若是學生不能真正認識到時間的寶貴，并真正落實到行動上，將會給學生的學習帶來很大的障礙。通過教學，幫助學生正確認識珍惜時間的重要性，通過自我反思和感悟名言，總結出珍惜時間的具體做法，并學以致用落實行動中。
課前課前聽歌曲《童年》創設輕松學習氛圍
一．故事導入新課通過第二單元的學習，我們知道自己處在新的環境，面對新的規則，具有新的角色，站在一個全新的起點上，在新的起點上我們將學會學習，運用新的學習方法。 今天我們就來探討學習第二單元第四課“工欲善其事，必先利其器”，共同來探討學習方法的一個重要方面。
二、各抒己見，感悟名言1、課件：聽歌曲《童年》 師：歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰”，這句話說明了時間有什么重要性？ 生：時間是一去不復返的無價之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間。。 2、學生發言列舉表明時間重要的名句：課件
問：這些話告訴我們什么信息或者使我們明白什么？ 師小結：時間是寶貴的，（板書）珍惜時間，要合理安排學習時間。 過渡：既然要珍惜時間，我們現在在看一看昨天自己的安排是否合理。
三、實話實說，走進生活1、課件請你具體說一說，昨天下午5：30-9：00你是怎樣安排時間的？學生各自寫下來然后自由交流
教師總結：在同樣的時間里，同學的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學收獲多，有的同學收獲少，為什么在同樣的時間里，有人收獲多，有人收獲少？過渡：學會合理地安排時間是關鍵，那么怎么合理安排呢？
通過活動切身體會善于利用時間和不善于利用時間的差別。提出課題并強調科學利用時間的重要性。
學生交流經驗2、學生交流自己合理安排、利用時間的經驗.學生自由交流。可以說自己的經驗，也可以說其他同學的做法。最后通過討論，將本活動中總結出的珍惜時間、合理安排時間的好的做法整理出來并保存。
四、暢所欲言，總結做法 （一）、合理安排學習時間。 1、珍惜每一天提出問題到底“應該怎樣珍惜時間呢？”學生閱讀課本p26頁第1段，找出（板書）珍惜時間首先體現為合理安排（讓學生補充在書上）學習時間。 1、課件：閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音，學生跟讀。（在讀中感受時間的重要性） 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。
師：讀了這篇優美的散文你對
“昨天、今天、明天”有何感悟？
生：要抓住現在，珍惜每一個今天。合理安排時間首先要珍惜每一天。學生在書上勾出p25最后一句話。要珍惜好每一天，就要制定科學的作息時間表。我的作息時間表見課件過渡：除了珍惜好每一天外，還要計劃好每一節自習課
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