北京版《墨漬》三年級上冊語文教學設計
教學目標：
1、學會11個生字及新詞，認讀6個字。
2、有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。
3、想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進行交流。
4、積累詞語，會用“繼續”造句。
教學重點：
了解課文內容，能體會到遇到困難與挫折時，積極動腦筋想辦法，有時會有意外的收獲。
教學難點：
能結合課文的內容說一說“意外的成功”指的是什么。
教學課時：
2課時
第一課時(重點課時)
體現新課程的理念：
自主學習是“新課標”倡導的一種學習方式。讓學生自主地選擇學習方法、尋找學習伙伴、選擇學習內容等，是我們在課堂上經常所見的。我在教學時本課時采用這種方法，讓學生去自由的去學習，讓學生知道做事要善于動腦，要從不同的角度去考慮問題，有助于張揚學生的個性和調動學生的學習積極性。
教學目標：
初識生字，讀準字音。有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。了解課文內容，想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進行交流。
教學重點：
了解課文內容，能體會到遇到困難與挫折時，積極動腦筋想辦法，有時會有意外的收獲。
教學難點：
能結合課文的內容說一說“意外的成功”指的是什么。
教學過程：
一、出示課題：墨漬。(齊讀課題)
二、初讀課文：
1、自讀課文，讀后標上自然段的序號，并同桌互查生字。
2、指名分自然段朗讀課文，大家評議是否讀正確。思考：課文寫了一件什么事?
三、精讀課文：
1、課文中“意外的成功”指的是什么?
2、聽到同學的贊賞后，“我”心里是怎么想的，先想一想，再跟同學說一說。
3、是什么原因使被破壞的畫最后獲得意外的成功?(是媽媽的鼓勵。)
a、讀媽媽的話，說說哪句話對你最有啟發?“繼續”是什么意思?(困)
b、從媽媽的話中，你明白了什么?
四、拓展延伸：
在你的生活中有沒有遇到困難不放棄，最后獲得意外成功的事?在小組里說一說，選出最有代表性的在班內說。(小組發言，選發言人，班內發言，大家評議。)
五、課堂小結：
今天我們不僅學習了課文，還懂得了遇到困難不能輕易放棄，要及時尋找補救措施，以把損失降到最低的道理。
六、作業：朗讀課文，預習生字。在“采蜜集”中摘抄下好詞、好句
七、板書：
3、墨 漬
意外成功——
繼續——
課后板書：對課文內容的理解也很到位，知道文中所說的意外的收獲指得是什么，能用自己的話簡單的復述課文內容。只是沒有留給學生足夠的時間讓他們交流自己在生活中有哪些意外的成功或收獲。
第二課時
教學目標：
學會11個生字及新詞，認讀6個字，積累詞語，會用“繼續”造句。培養學生認真寫字的好習慣。
教學重點：
學習生字，積累詞語，用“繼續”造句。
教學難點：
用“繼續”造句。
教學過程：
一、導入新課：
談話導入：繼續學習第3課。
二、朗讀課文：
指名朗讀課文，大家評議是否做到正確、流利、有感情。(聽讀、評議)
三、學習生字：
1、出示生字，讀準字音。(帶音節)并組詞。
注意讀準：置、棄、漬的音。
2、記字形(由小老師組織)
獨體字：布、業，按筆畫記。
合體字：置、作、突、棄、繼、續、等用熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記
重點指導：置，下面的“直”內為三橫。棄，上邊是“云”的變形。
3、指導書寫。
4、學生寫字：
要求：認真觀察每一個字，記住字形(每一筆的位置)一氣呵成，把字寫好。
(觀察，書寫，對照范字找出不足，再寫，一個比一個有進步。)
四、讀詞、造句：
1、讀讀詞語：
2、用“繼續”造句：
a、找出課文中用到“繼續”的原句，并說說“繼續”的意思。
b、在生活中你什么時候用到這個詞?(一件事情沒做完接著做。)(困)
c、試著說句：吃完晚飯，我繼續寫作業。
d、試著寫句。
五、作業：抄寫課后三題
板書：
3、墨漬
突 像
課后反思：學生學習的積極性很高，小組學習生字效果很好。
- 相關推薦
【北京版《墨漬》三年級上冊語文教學設計】相關文章：
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
五年級語文上冊《開國大典》教學設計03-19
三年級音樂上冊《放牛山歌》優秀教學設計10-14
五年級語文上冊《毛主席在花山》教學設計（精選12篇）04-24
五年級語文上冊《看黃果樹瀑布》教學設計10-17
三年級語文下冊《語文園地八》教學設計（精選11篇）12-07
語文園地七優秀教學設計03-20