花鐘的教學設計范文
【學習目標】
１、認識“怒、暮、燥”等８個生字。會寫“斗、艷、內”等１４個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等１９個詞語。
２、能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。
３、理解課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。
【課前準備】
１、生字詞卡片。
２、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。
３、學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。
【學習目標】
１、認識“試、驗、證”等10年生字。會寫“論、試、驗”等１４個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等２０年詞語。
２、有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。
３、理解課文內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發學生動手探究自然奧秘的興趣。
３、通過查資料，進一步了解有關蜜蜂的知識。
【課前準備】
１、生字詞卡片（也可制成電腦課件，生字的部首和部分筆畫可以閃爍）。
２、師生共同搜集有關蜜蜂的資料。
第一課時
一、導入新課
１、鐘聲可以告訴我們準備的時間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報時呢。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成一個“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）
２、讀了題目，你們有什么問題想問嗎？
３、這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！
二、初讀感知
１、學生自由讀課文，注意讀正確，讀流利:
⑴ 自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。
⑵ 同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。
２、檢查自學情況:
指名讓學生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據“讀準字音，讀通句子”的要求組織學生進行評價。
３、同桌互相說說課文的內容。
三、讀讀畫畫
１、學生自由讀課文第一自然段。
２、相互交流讀懂了什么。（先分組交流，再指名說）
３、各種花在一天之內，開花的時間是不同的，我們根據各種花開花的先后順序來繪制一個“花鐘”，好嗎？
４、同桌合作制作“花鐘”。
５、在小組內展示“花鐘”并進行介紹。（要求介紹時用上課文中的詞語）
６、小組內推薦一只最好的“花鐘”在全班展示、介紹。
四、讀讀悟悟
１、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，我們先來填一填。
２、再來讀一讀，看誰讀得好。
３、最后說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用得特別好。
五、課堂作業
１、學習生字:
⑴ 出示生字卡片“斗、艷、內、夢、醒、蘇”。
⑵ 小組內交流各自識記生字的方法。
⑶ 同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。
⑷ 學生書寫。
２、抄寫詞語表中列出的新詞（也可作課外作業布置）。
六、課外延伸
１、學生繼續搜集各種花兒不同時間開放的資料，看誰在“花鐘”上補充的花最多。
２、讀、背課文第一自然段。
第二課時
一、復習檢查
１、聽寫詞語。
２、指名背、齊背課文第一自然段。
３、學生交流搜集資料的情況。
二、朗讀感悟
１、學生自由讀課文第二自然段。
２、小組相互交流讀懂了什么。
３、為什么不同的植物開花的時間不同？用自己的話說一說。（先同桌交流，再指名說）
四、講述“花鐘”
１、學生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學家修建的花圃。
２、出示多媒體課件，讓學生看著畫面，當小小講解員，介紹這個奇妙的“花鐘”。
３、在小組內講述。
４、每組推薦一人全班講述。
５、評出最佳講解員。
五、積累語言
你還喜歡哪部分課文內容，能把它背下來嗎？
六、指導寫字
１、出示生字卡片“濕、嬌、嫩、強、適、昆、修、致”，組詞朗讀。
２、同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。
３、學生寫字，教師巡視指導。
【花鐘的教學設計】相關文章：
《花非花》教學設計06-08
《茉莉花》的教學設計（精選11篇）04-16
《金色花》詩文朗讀教學設計（通用10篇）10-10
《標牌設計》的教學設計03-14
《多彩的拉花》教案設計02-25
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19