語文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
能有感情的朗讀課文。
體會(huì)母親深沉的愛和無私的關(guān)懷。
教育學(xué)生要感悟生活，熱愛生活。
教學(xué)過程 ：
一、作者簡(jiǎn)介及課前思考題。（板書）
那花
那人
那段經(jīng)歷
二、齊讀課文，回答課前思考題。（板書）
菊花
母親
雙腿癱瘓母親病逝
（史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著什么重要作用呢？我們學(xué)習(xí)了文章之后就會(huì)找到答案。）
三、疏通文章結(jié)構(gòu)。
（線索看花）
母親要帶我去看花
我答應(yīng)去看花
母親不能同我去看花了
我和妹妹去看了花
四、理解，分析。
1，默讀第一部分，思考，討論：
（1），母親為什么要帶我去看花？
（2），母親為什么要帶我去看花？
2，分角色朗讀第二部分，思考，討論：
（1），當(dāng)我答應(yīng)母親去看花的時(shí)候，母親的表現(xiàn)如何？
什么時(shí)候？ 喜出望外
好吧，就明天一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起
煩不煩！ 絮絮叨叨
（2），復(fù)習(xí)人物描寫的四種方法：肖像描寫，語言描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫。
（本段文字通過描寫母親的動(dòng)作，語言，把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，把母親對(duì)兒子的關(guān)愛表現(xiàn)得淋漓盡致。）
3，速讀第三部分，思考，討論：
（1），母親為什么不能陪我去看花了？
（2），你覺得這是一位怎樣的母親？
（3），能說說你自己的母親嗎？
4，男女生重讀第四部分，思考，討論：
（1），我懂得了什么？
（2），由末段的花，你聯(lián)想到什么？
五，根據(jù)板書小結(jié)。
母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍(lán)天，他生命的旋律是動(dòng)聽的，他的生活之花開得很燦爛
六，拓展說話訓(xùn)練（關(guān)于愛的話題）
在我們的生活中，正因?yàn)橛袆e人的關(guān)懷，有對(duì)別人的關(guān)懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛，能夠被愛，能夠感受愛，能夠付出關(guān)懷。
孟子的話。
口語訓(xùn)練（關(guān)于愛與被愛的故事，情節(jié)，片段）。
贈(zèng)言。
七，作業(yè) 。
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