《熱鬧的菜地》教案
教學要求
1.認識11個生字，會字7個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認識一些蔬菜，了解一些它們的特點。
4.拓展延伸，學會創造，說說自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
重點難點
1.會寫本課生字詞。
2.了解部分蔬菜的特點。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識11個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
重點難點
1.會認11個生字。
2. 認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
教具準備
菜園掛圖，生字卡片。
教學過程
一、導入新課
1.教師出示菜地掛圖：
2.菜地里都有一些什么蔬菜呢?
3.現在的菜園里可熱鬧了，成熟了的蔬菜都想上市場看看，到小朋友們的家里做客。(教師出示課題)
4.指名讀課題。
5.全班齊讀課題。
二、摘蔬菜，認讀生字
1.指名拿著籃子上來摘蔬菜。
2.展示學生采摘蔬菜的情況，認識蔬菜及蔬菜的名稱。
3.認讀相關的生字。
(1)小朋友們，你們喜歡吃什么蔬菜呀?
(2)指導認讀蔬菜后面的生字。
(3)指名認讀，并教小朋友們讀。
(4)教師出示生字詞語卡片，學生認讀生字。
(5)開火車，鞏固生字的認讀。
三、圖文結合，了解各種蔬菜的特點
1.教師展示文中介紹的相關蔬菜實物，引導學生觀察，說一說這些蔬菜長什么樣?
2.指名反饋，教師結合實物引導感知。
3.引導學生完成課后的練習：照樣子填一填，涂一涂，讀一讀。
4.反饋。
5.全班讀一讀，鞏固對茄子等蔬菜的特點的認識。
四、誦讀兒歌
1.教師導入：小朋友們，這些蔬菜各有各的樣，各有各的特點，多可愛呀!有人把它們編成了一首朗朗上口的兒歌。請大家快打開課本讀一讀。
2.學生在認讀生字的基礎上，再借助拼音自由讀兒歌。
3.同桌互相讀，互相幫助，把兒歌讀得更好。
4.指名反饋讀，學生語文。
5.集體一起讀一讀。
教后感
第二課時
教學目標
1.鞏固生字，會寫7個字。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.拓展延伸，學會創造，說說自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
教學重點
學會7個生字。
教具準備
有關蔬菜的資料、實物，生字詞語卡片。
教學過程
一、鞏固生字，檢查生字
1.教師出示生字詞語卡片，學生認讀。
2.指名認讀。
3.開火車認讀，再次鞏固。
4.說一說你們是怎樣記住這些生字的。
5.教師根據學生的反饋適當總結各種識記生字的辦法，教師鼓勵學生根據自己的年齡特點，多采用形象識記。
二、朗讀兒歌，熟讀成誦
1.學生自由朗讀，讀通句子。
2.小組交流讀的情況，建議學生讀的時候適當地，用自己的形體語言來表演讀。
3.檢查：教師出示蔬菜的圖片，學生口頭表達他們的特點。
4.教師肯定，鼓勵背誦課文。
5.指名交流背誦的方法，教師小結、指導。
6.學生用自己喜歡的方法背誦兒歌。
7.指名背誦兒歌。
8.全班齊背誦。
三、拓展延伸
1.讓學生拿出自己帶來的蔬菜并進行介紹。要求說出蔬菜的主要特點。
2.教師總結，全班小朋友把帶來的蔬菜放到周圍供學生參觀。
3.創作兒歌
(1)鼓勵學生給自己帶來的蔬菜編兒歌。
(2)學生以小組為單位，合作編兒歌。
(3)反饋，誦讀學生自編的兒歌。
四、指導寫字
1.出示今天的寫字內容，并讓學生認讀、組詞。
2.讓學生自己觀察這些字在書寫上應該注意什么?
3.引導學生觀察字在田字格中的位置，集體反饋，教師強調。
5.學生寫字，教師巡視輔導，提醒學生注意雙姿。
6.作業點評。
五、布置作業
1.抄寫本課生字。
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