《分數除法的應用》教學總結
分數應用題的教學是小學數學教學中的一個重點，也是一個難點。如何激發學生主動積極地參與學習的全過程并掌握本節課的基本知識與技能。教學一開始我就結合本班學生的實際情況提出問題：我們班有多少女生？有多少男生？女生占全班人數的幾分之幾？現在知道“全班人數”和“女生占全班人數的幾分之幾”求女生有多少人，怎樣求？學生很快就知道列出乘法算式解決。匯報交流時讓學生說出數量關系式。反過來，知道“女生人數”和“女生占全班人數的幾分之幾”求全班人數呢？這樣引發學生參與的積極性，使學生感到數學就在自已的身邊，在生活中學數學，讓學生學習有價值的數學。通過學生的自主探究，匯報時，有的學生通過關系式的變化得出“女生人數”除以“女生占全班人數的幾分之幾”等于全班人數了解決問題；還有的學生把關系式看作等量關系，列方程解決了問題。
本課重點是要讓學生學會用方程的方法解決有關的分數問題，體會用方程解決實際問題的重要模型。為了幫助學生理解，我借助線段圖的直觀功能，引導孩子們理清解題思路，找出數量間的相等關系。
教學中，給學生提供探究的平臺，先讓學生獨立思考，探究解題方法，在獨立探究的基礎上，再讓學生小組合作討論，探究不同的解題方法。使學生經歷獨立探究、小組探究的過程，使學生對“分數除法問題”的算法有初步的感悟，對這類應用題數量關系及解法有清晰的理解，為進入更深層次的學習做好充分的準備。
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