立定跳遠課觀課報告
在這節立定跳遠課中，鄒老師的教學設計思路非常清晰，恰當地安排游戲和比賽教學，將課的內容滲透到游戲當中，讓學生在玩的過程中自然的掌握運動技能。縱觀整個教學過程，組織嚴謹，步驟很清晰，運動技能從易到難，每一個游戲練習都集中在解決一個動作技術問題，逐漸的達成教學目標。
先說本節課的亮點：
1.課前預設充分;從教案的準備上我們可以看出鄒老師在課前作了很多細致與認真的準備工作，從教學內容的選擇到教學目標的制定，從教學流程的安排到課堂生成的預設，都非常的詳細明確。
2.教學流程清晰有序;在教學流程上鄒老師將整堂課分為“情境導入——學習技術——放松身心”三個層層遞進的環節，環環相扣，循序漸進的帶領我們走進他的課堂。并且在導入部分利用模仿操都出了本節的內容，渲染了課堂氛圍，讓人覺得簡潔而不拖沓。尤其是在教學過程中不僅采用了游戲比賽法、講解示范法等教法，更引導學生在練習過程中運用了師生合作學習法，這與新課程標準中的促進師生間互動的理念相當的貼切。
3、利用情景教學，提高了學生的學習主動性和積極性。如：在課的開始部分，學生做的模仿操;在基本部分，讓學生模仿青蛙跳，突破了本節課教學重點;在鞏固練習中，王老師利用游戲(剪子、石頭、布)和比賽的形式激發了學生的血興趣和參與熱情。
4、組織合理有效，提高了練習密度。在基本部分，鄒老師讓學生自己嘗試練習，然后指導示范，動作技術清晰準確，使學生掌握了立定跳遠的動作要領。鄒老師還將動作分解為預擺、起跳、落地三部分，通過教師的口令進行練習收到了很好的效果。
5、關心學生，及時評價和鼓勵。在練習過程中，王老師對動作準確到位的學生能給予及時的表揚和鼓勵。
對于這節課我個人的一點想法：
1、開始的準備部分，把那種站著做的動物模仿操變為邊跑邊模仿動物的操，會給枯燥無味的田徑運動項目增添幾分輕松愉快的氣氛，課堂氣氛會更加活躍。
2、在課的始終要強調安全。特別是在練習“怎樣跳得更遠時，近距離不適合兩人面對面的跳躍練習，組織隊型應該前后左右距離再拉大些，這樣可以避免迎面跳遠時造成不必要的傷害。
3、練習密度不夠。鄒老師在組織學生以小組為單位進行跳遠比賽時，只是找出了每組的四個同學參加比賽，大部分同學都在站著看。
4、提高對體育術語的運用。雖然我們不否認教師的‘白話語言’會使學生對授課教師產生親切感，拉近師生之間的距離。但科學簡練的體育專業術語的運用也是我們體育課堂的一大特色，是我們區別于其他學科的重要部分，如果隨意摒棄可能會使我們失去體育教學的一大優勢。
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