《膽小先生》小班語言教案

2024-06-19

《膽小先生》小班語言教案

　　活動目標：

　　1 引導幼兒仔細觀察圖片，理解“勇敢”的含義。

　　2 引導幼兒體會故事中的幽默。

　　3 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4 欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　活動準備：

　　人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生？（幼兒講講）

　　教師小結：這是一個膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）

　　2、你想想，他為什么會叫膽小先生呢？（請幼兒講講）

　　3、再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片

　　提問：

　　（1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪里變了？

　　（2）現在我們稱他為什么先生了？

　　4 那他怎么會改變的呢？（請幼兒講講）

　　5 我們一起來看書吧，書里會找到答案的。

　　二、幼兒自己看書

　　提醒幼兒注意看圖片，不要看字。

　　提問：

　　（1）你在書里都看到些什么？

　　（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）

　　三、和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。

　　第一段，

　　重點提問：

　　1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子里？

　　2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？

　　（豐富詞：大吃一驚）

　　第二段，

　　重點提問：

　　1、從此膽小叔叔的家里發生了變化，他們家到底發生了什么變化呢？

　　2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？

　　3、老鼠們又提出了什么過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？

　　第三段，

　　重點提問：

　　1，膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢？

　　2、他明白了一個什么道理？

　　3、你做過哪些“勇敢”的事情？

　　四、集體閱讀，邊看邊讀。

　　1、這是一個幽默故事，什么叫幽默？

　　2、你覺得這個故事中，哪些地方很有趣？

　　3、你看了故事，懂得了一個什么道理？

　　觀察反思：

　　本周進行了活動“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導幼兒體會故事中的幽默。在教學中，我注意對幼兒進行語言的培養，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學習詞語，并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始，我注意發散幼兒的思維，猜猜他為什么會膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語說“真好笑”，讓孩子們去體會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就控制不好時間了，有些長。總的來說，孩子們的表現是不錯的。

　　小百科：膽小指人的（心理狀態）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現實）不能自拔。做事畏縮、顧及。

相關推薦

【《膽小先生》小班語言教案】相關文章：