淺談縣級博物館的宣傳教育作用論文
論文關鍵詞：博物館宣傳教育作用
論文摘要：隨著經濟的不斷發展，縣級博物館猶如雨后春筍般不斷涌現，她在“兩個文明”建設中的作用越來越得到充分發揮，因而縣級博物館的宣傳教育作用不可低估，特別是博物館免費開放以來，越來越引起人們的重視，使其更好地為社會主義現代化建設服務。
一、辦好陳列展覽是發揮縣級博物館宣傳教育作用的一個重要手段
灤平博物館在多年來的工作實踐中體會到：要想發揮縣級博物館的宣傳教育作用，必須辦好文物標本的陳列展覽，使陳列展覽適合廣大觀眾的需要。要想使展品充實、豐富，就要做好文物標本的征集工作。文物標本來自廣大農村，突出本地特點。一個展覽的專題性就決定了基本展覽的主題，不能變更，但陳列內容要豐富多彩。我們針對灤平縣境內的四大河流及遼代驛館、清代驛道的七處行宮遺址，走訪22個鄉(鎮)，掌握了第一手資料，征集了許多文物，又新發現了遺址和墓葬，為陳列展覽打下了堅實的基礎。
文物陳列展覽要求有先進的思想性、先進的科學性、先進的藝術性，使他們融為一體。灤平博物館現陳列是《燦爛的灤平古代文明》展，包括兩個專題：一是灤平精品文物展，二是神秘的山戎文化展。現在即將布展《灤平出土大件文物》展(暫定名)，整個展覽體現地方特色這個原則。我們利用圖表、臨摹圖、照片、拓片等方法，能給人以身臨其境之感，領略古代的風土人情。從內容上力求滿足不同層次的需要，引人注目。特別是“神秘的山戎文化展”，具有濃厚的北方民族特色，在展廳中央，復原了兩個山戎人墓葬，一為男性，一為女性。葬式是仰身直肢葬，隨葬品多為青銅飾件、青銅削刀和一些綠松石飾件、青銅牌飾及獸骨等隨葬品。這兩個墓葬向我們展示了古代北方少數民族的葬俗、圖騰崇拜習俗及生活方式，非常引人注目。
我們認為，一個縣級博物館要結合實際，突出地方特色，通過文物科學內容與藝術形式的有機結合，形成博物館的獨特“語言”，以便對觀眾進行形象化的直觀教育。因此，一個博物館要辦好，就必須具有內在的吸引力。
二、積極開展學校輔導工作，充分發揮博物館社會教育作用
博物館外部利用者即觀眾。博物館的利用者是多方面的，主要有：一是本地區民眾，是博物館最主要的利用者。二是學生，他們把博物館作為學校系統教育的輔助課堂，以深化擴充課堂知識。三是旅游參觀者，增加旅游事業的發展。四是各方面為了不同目的到博物館學習的團體。
在我們接待的團體中，大多數都是學生，他們到博物館參觀的目的，常常是配合學校教學。如中學歷史有新石器時代與舊石器時代之分，學生到我館參觀，他們有好奇心，邊看邊提問題，我們就耐心講解，他們聽得非常認真。因此，提高他們學習歷史知識的興趣，啟發思想、開闊視野、加深記憶。
我館積極與一些中小學聯系，不坐等觀眾，讓學生都到館里參觀，對待觀眾熱情主動，講解細致。結合本地鄉土民情，進行教學，對學生進行熱愛家鄉的教育，充分發揮愛國主義教育的職能，成為愛國主義基地。愛國主義并不是抽象的概念，它往往是從自己身邊的家鄉開始，在青少年的心里，“祖國”就是擴大的家鄉，本鄉本土就是他看得見的祖國，只有教育學生熱愛家鄉，才能進一步激發他們的愛國主義情感，才能樹立建設家鄉的雄心壯志。此外，還可以進行品德、移風易俗以及破除迷信等方面的教育。
我們辦好歷史文物陳列的同時，與有關單位聯系舉辦了書畫、美術、攝影展覽，使廣大觀眾既看了文物展覽，又參觀了書畫、美術、攝影展覽，受到多方面教育，既了解本縣歷史，又提高了欣賞水平。同時，對提高文化素質起到了一定的作用。
通過參觀學習，我們的大多數中學生從小學就懂得什么是文物，為什么要保護文物，使幼小的心靈牢牢樹立愛護文物遺產的意識。
三、開展多種形式的宣傳教育活動
為了充分發揮博物館在社會主義教育中起到的積極作用，我們采取多層次、多形式的宣傳教育活動。
我們采用多層次講解，一般觀眾按陳列體系通講，團體觀眾按對方要求專題講，專業觀眾用交談方式陪講。在“5·18”國際博物館日期間，印刷了《灤平博物館簡介》5000余冊，分發縣各個機關、鄉(鎮)、企事業單位和學校，邀請“夕陽紅”秧歌隊在文化廣場演出，工作人員現場發放宣傳材料。2010年6月12日，是我國第五個文化遺產日，為了更好地宣傳文物法律法規，宣傳文化遺產工作的成就和廣大文物工作者的精神面貌，宣傳文化遺產事業融入經濟社會發展的重要成果、經驗，宣傳文化遺產保護成果，提高地方各級和社會公眾的思想意識，動員各方面力量投入文化遺產的保護實踐中，我館結合本館實際情況，開展各具特色、豐富多彩的文化遺產保護宣傳活動。
文化遺產日前夕，我館與縣職教中心共同舉辦了“文化遺產在我身邊”有獎知識競賽，此次競賽共6個代表隊18名選手參加，經過四輪激烈角逐，2009級數控班獲得一等獎，2009微機五班獲得二等獎，2009幼師一班獲得三等獎。
6月12日，我館與灤平第一小學共同組織了“走進灤平博物館，觸摸家鄉歷史”有獎征文活動，參賽學生500余人，共評出一等獎3名，二等獎10名，三等獎17名。在縣文化廣場舉行的慶祝“文化遺產日”文藝演出現場為獲獎學生頒獎，獲得一等獎的3名同學朗誦了他們的獲獎作文，其后，進行了豐富多彩的文藝演出。灤平博物館工作人員現場發放宣傳材料2000余份。
通過“文化遺產日”的系列宣傳活動，特別是知識競賽和有獎征文活動，使廣大學生了解了家鄉歷史，熱愛家鄉。更加明確了“保護文化遺產，傳承華夏文明”的歷史責任感。
我們相信：我們的社會是充滿生機的，不斷的機體，博物館不但是歷史的鏡子，還是未來的窗口。
參考文獻：
[1]《談博物館教育中的人》，1990年4月《中國博物館》
[2]《地方性博物館與鄉土教育》，1990年1月《中國博物館》
[3]《博物館教育—持續的挑戰》，1990年4月《中國博物館》
- 相關推薦
【淺談縣級博物館的宣傳教育作用論文】相關文章：
淺談信息技術對升級教案的作用09-12
淺談版畫的現狀與思考論文09-21
淺談報紙的深度報道論文08-24
淺談道德自覺論文08-23
淺談《魂斷藍橋》的悲劇美論文10-27
淺談戲曲打擊樂論文05-10
淺談油畫的本土化論文06-15
淺談英漢主語的對比與轉換論文04-24
淺談學生閱讀體驗的生成論文06-09
淺談貝多芬的演奏技巧及啟示論文09-21