數學第十一冊《圓的整理和復習》教學反思
《圓的整理和復習》這節課是綜合了11冊中第一單元和第六單元這兩個單元的內容，進行的知識梳理和跟進練習。我不想給自己的這節課下定義，它究竟是復習課，還是練習課。因為我覺得，作為一節常態課來講，重要的不是展示給聽課者我的課例有多完美，我注重的是通過的設計和引領，讓學生們從這堂課中能夠收獲些什么。
圓的知識包括圓的認識、周長和面積三大塊內容，本節課重點引領學生對以上這些內容進行整理和復習。
1、從情境中導入。“數學課堂生活化”，這是我校數學學科研究的主題。上課伊始，我從幾幅學生熟悉的生活圖片進行導入，自然引出本節課的學習內容。這大大激活了學生已有的知識積淀，使學生以良好的心理態勢進入后面的梳理環節。
2、把課堂交給學生。整理和復習不但要起到一個回顧知識點的作用，更重要的是將學過的內容進行梳理，從而找出知識之間的內在聯系，形成更加完善的知識網絡體系，并在實際生活中進行應用。在教學中，我直接從學生感興趣的作圖入手，通過學生展示、板演畫圓，讓孩子們很輕松的對圓的知識進行了回顧，真正讓學生成為了課堂的主人。
3、注重學習方法的指導。在第一環節，老師有意引領同學們進行集體的梳理，從中獲取方法。第二塊內容的梳理，大膽放手讓學生以小組為單位進行合作學習。最大限度的發揮他們學習的積極性，培養學生間的合作意識、團隊精神。第三塊內容我完全放手，讓學生進行自我梳理和展示，意在培養每名學生獨立思考、解決問題的意識。
4、多媒體手段的應用。我校作為一所硬件設施一流的學校，享受著先進、優越的教學資源，那么我們教師就應本著物盡其用的原則，在課堂中充分發揮多媒體的作用，讓它來為我們的教學服務。因此在復習圓的面積的推導過程時，我濃縮了知識的來龍去脈，用課件進行演示和回顧，不僅加深了學生對知識點的深刻理解，更使學生體驗到現代化教學手段的樂趣和魅力。
5、提高復習的興趣。設計一些與半徑、直徑、周長，面積等相關的生活習題，讓學生進行自主選答，更多的學生都參與了進去，學生們興趣濃厚，熱情高漲。在此環節中，盡量照顧中差生，這樣對于基礎還不錯的同學來說，進行了必要的鞏固，使他們對這一部分知識掌握得更牢靠，對那些基礎本來就不是很好的同學，起到了復習的作用，讓他們對這一部分知識有了更清楚的了解。
6、在實際中應用。數學來源于生活，也將回歸于生活。復習不是簡單重復，它最終目的在于應用，解決問題。通過應用，幫助學生對知識進行深層的理解，提高能力，促進發展。本節課設計了“學以致用”的作業題。用所學知識解決問題，讓學生真正體驗到知識的學以致用。
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