小班蒙氏半年教學中國計劃
一、 日常生活教育
（一）基本運動
1. 走。 直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。間接目的：培養獨立性，專注力。
2. 坐、立。 目的：學習坐、站的正確姿勢。
3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。
4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。
5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運動的調整。
6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
7. 舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1. 門的開關。 直接目的：穩重而有氣質地開門、關門。
2. 打招呼。 直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整。
3. 應答的方法。 直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。
4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。
5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。
6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節。間接目的：自我控制，獨立性。
（三）對自己的照顧
1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。
2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。
3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。
4.衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎。
5. 折疊毛巾。 目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、 感覺教育
1.圓柱體組。 直接目的：培養辨別大小的視覺能力。間接目的：
①作為寫字前的預備。
②培養邏輯思考能力（對應，順序）。
③培養敏銳的觀察力。
2. 粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：
①手眼協調及肌肉運動的控制力。
②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。
③學習立方體的概念。
④數學教育的間接預備（十進法）。
⑤培養邏輯思考能力（順序性）。
3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
①發展眼、手、肌肉的動作協調。
②培養專注的的觀察力。
③學習角柱（長方體）的概念。
④培養邏輯思考能力（順序性）。
4. 長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：
①培養手、眼、肌肉的協調性。
②隱含長度測定概念的教具。
5. 色板。 直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：培養對顏色的美感。
6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。間接目的：
①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。
②注意力及觀察力的加強。
③讀書寫字的預備練習。
④進入平面幾何的預備。
⑤作為幾何學立體的前引。
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