參加沙龍活動后的感想范文
這幾天，蘇霍姆林斯基教育思想在我們學校傳播得如火如荼，我們沐浴在偉大教育家思想的光輝里。晚上，我有幸參加了沙龍活動，沙龍的主題是《循著智慧的手指，為了心中的家園》，由幽默風趣的原中央教科所所長陳尚榮主持，來自全國各地的蘇霍姆林斯基思想的崇拜者、追隨者、研究者，發表著自己對偉人的認識和感悟。他們的發言有的引人深思、有的感人肺腑，讓人聽了心潮澎湃。我覺得他們是學者，他們是智者，他們更是仁者。
接著，無錫市教科所的吳所長向大家拋出了他遇到過的一個尷尬的問題：“有個青年教師剛踏上工作崗位，就用他崇拜的蘇霍姆林斯基教育思想來管理班級，來愛他的孩子，但一段時間下來，發現一切不盡人意，于是，這個老師就采用高壓政策，結果一切很順利，他把班級管理得井井有條。這個老師就感到很困惑，蘇霍姆林斯基教育思想到底好不好，好的話為何會引起這樣的問題。”吳所長的這個問題把這次的沙龍活動推向了一個高潮，其實，他是點出了一個到底應該怎樣來“愛孩子”孩子的問題，這也是教學中的藝術問題與教學智慧的問題。
在傾聽各路專家發言的同時，我自己也在思索，其實身處教育第一線的老師都會遇到這樣的困惑。說到了愛心，我想起了李鎮西老師說過的一句話：“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。”我很欣賞李老師的這句話，在實踐中，我也深刻體會到了這句話的含義。特別是對于我們幼兒園老師來說，只有你帶著顆童心，以朋友的身份走進孩子們的情感世界，你才會贏得許許多多的童心，你才會真正去喜歡孩子。但是，就像吳所長在那個例子中講到的，對于一個年輕的教育工作者來說，要真正愛上所有的孩子，而且要愛得公平、愛得得法，確實是一件不容易的事情。說實話，參加工作八年，我也曾經彷徨過，曾經迷惑過。一些聰明、能干的孩子，會很容易引起老師的愛與關注，但一些調皮搗蛋的孩子實在讓人愛得不容易。那么，我們到底應該怎樣來愛他們呢？我覺得，還是要尊重孩子、理解童心，用心靈來贏得心靈。
事實上，尊重孩子的興趣和需要，并不意味著增添麻煩，相反會省去一些不必要的勞動，如果我們尊重幼兒，視幼兒為一個整體，那么幼兒也將是平和的、自律的，并不需要我們花很多精力做警察去“對付”他們。譬如當孩子不能遵守某項常規時，我們是強制孩子實施，孩子用商量的口氣，用孩子喜歡的方式進行；當孩子不愿主動上臺表演節目時，我們是嘲笑他、奚落他，還是鼓勵他、引領他，幫助他戰勝自己。
也許只有我們真正地尊重孩子、理解童心，只有從孩子的角度出發，站在孩子的立場考慮問題，我們才會走進孩子的心靈，才會公平、正確地愛上每一個孩子。走進孩子的心靈，就會發現每個孩子都是一顆奇特的種子；愛上孩子，才會享受到人間最真、最純的歡樂！
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