三年級上冊《小能手的基本功》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是指法練習(xí)的基本的內(nèi)容，是進行指法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本課要求學(xué)生能夠認識并牢記基準鍵，掌握手指與基準鍵的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)規(guī)范的打字姿勢。教師要特別強調(diào)基準鍵的指法和打字的正確知識。
二、教學(xué)目標
1、知識性目標
（1）認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準鍵；
�。�2）掌握手指與基準鍵的位置關(guān)系，規(guī)范基準鍵的指法；
�。�3）了解并掌握正確的打字姿勢。
2、技能性目標
�。�1）學(xué)會啟動“鍵盤小能手”打字軟件；
（2）熟練使用鼠標在“鍵盤小能手”打字軟件中選擇不同的打字練習(xí)方式進行基準鍵的指法練習(xí)；
�。�3）規(guī)范并正確地進行基準鍵的指法練習(xí)。
3、情感性目標
�。�1）逐步規(guī)范學(xué)生良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣；
（2）逐步培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；
�。�3）通過交流增強學(xué)生表達情感的意識和能力；
（4）通過相互監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互關(guān)愛之情。
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
（1）手指與基準鍵的位置關(guān)系；
（2）規(guī)范的打字姿勢。
2、教學(xué)重點
手指與基準鍵的位置關(guān)系。
四、教學(xué)環(huán)境
計算機網(wǎng)絡(luò)教室，機器安裝了 “鍵盤小能手”軟件（基本功）。
五、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
教師：學(xué)校準備開展電腦打字比賽了，我們班上誰打字速度快？請上來展示一下你的水平吧？
學(xué)生上臺展示。
教師：真是太快了，你為什么打字打的這么快呀？
學(xué)生講述經(jīng)驗。
教師：好的，現(xiàn)在我們把這位同學(xué)暫時稱為“鍵盤小能手”等到有同學(xué)超過他時，那這個稱號就給超過他的同學(xué)了。
教師：有沒有同學(xué)想超過他呀？不過想成為真正的“鍵盤小能手”，要做到“運指如飛”，首先要掌握鍵盤指法和正確的打字姿勢，只有通過不斷 地練習(xí)，才能達到“運指如飛”，的水平。我們大家要努力呀，看看下一個得到這個稱號的同學(xué)是誰。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生找到并啟動“鍵盤小能手”打字練習(xí)軟件；
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生單擊“學(xué)一學(xué)”按鈕，進入“打字規(guī)范”窗口；
�。�3）按照“打字規(guī)范”窗口中的“手指鍵盤”中的要求，逐步指導(dǎo)學(xué)生了解“基準鍵”的組成，找到“定位鍵”是哪兩個鍵；
（4）按照“打字規(guī)范”窗口中的“打字姿勢”中的要求，強調(diào)，并指導(dǎo)學(xué)生嚴格遵守“打字姿勢”，熟練基準鍵與各手指之間的對應(yīng)關(guān)系。
3、動手實踐
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們單擊“練一練”按鈕，打開“練習(xí)基準鍵”窗口，讓我一起來了解窗口中各提示信息的含義吧！
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、糾正學(xué)生在進行打字時的指法、打字姿勢（并要求學(xué)生之間相互監(jiān)督，及時糾正不正確的打字姿勢）。
4、交流體會
教師：你們在打字中怎樣做的（讓學(xué)生回憶打字姿勢、手指分工、擊鍵方式等）？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)學(xué)生在打字中出現(xiàn)的問題，并讓學(xué)生思考解決辦法（強調(diào)定位鍵的作用、強調(diào)擊鍵時要輕按、輕抬，再次強調(diào)打字姿勢的重要性）。
5、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生通過“測一測”的練習(xí)方式來練習(xí)基準鍵。
教后感：
通過本課的學(xué)習(xí)，了解基準鍵的組成、基準鍵與手指之間的對應(yīng)關(guān)系、知道了定位鍵的作用、掌握打字姿勢的重要性、記住打字一定要輕按、輕抬。這些都是關(guān)于鍵盤指法的最基本的知識和能力。只有通過不斷的練習(xí)，我們才能掌握這些知識與技能，才能養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。
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