《分數化百分數》的教學設計
一、教學內容：分數化百分數
二、教學目標：
1. 理解和掌握分數化百分數的方法，能正確熟練地進行百分數和分數的互化。
2. 通過合作探索、討論交流，培養學生歸納能力。
三、教學重點：分數化百分數的方法。
四、教學難點：不能化成有限小數的分數化為百分數的方法
五、教學過程：
（一）復習。
1、 把下列分數化成小數。
xxx
2、 把下列各百分數化成小數或整數。
60％ 4％ 130％ 2.6％
3、 把下列各小數化成百分數。
1.8 25.9 8.87 0.03 1.001
4.什么樣的數能化成有限小數？什么樣的數不能化成有限小數？
（二）探究新知。
分數可以化成小數，小數可以化成百分數，那分數可不可以也化成百分數呢？今天我們就來探究“百分數和分數的互化”。
例4：把 xxx 化成百分數。
（1）合作探究、嘗試。
（2）交流（說說是怎樣化的）
學生可能會出現下列方法：
x=1÷5=0.2=20%
x= x= x= 20%
以上這兩種方法，要給與肯定。
當學生遇到 ≈0.071= 7。1%，要使學生明確，當分子除以分母除不盡時，商一般要除到小數點后第四位，再用四舍五入的方法取近似商（保留三位小數），然后再化成百分數。（百分號前保留一位小數）
（3）引導學生歸納分數化成百分數的方法。
（三）、鞏固練習。
課本第82頁“做一做”中的第1、2題。
（四）、小結。
今天學習了什么新知識？
怎樣把分數化成百分數？
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