探索平面廣告設計的教學方式論文
案例教學法讓學生身臨其境的進行分析創意，獲得真實的實踐感受和尋求解決問題的方案，以培養學生應用理論和知識分析和解決實際問題的能力。[2]
1.選擇合適的典型案例
在案例選擇上，要本著既切合知識點又能夠指導實踐的基本原則來篩選。[3]比如說，我們在學到色彩元素時，課程當中需要學生把握平面廣告色彩設計的一個重要原則：以目標受眾的心理需要為原則。[4]為了便于學生理解這個知識要點并能有效指導其據此合理運用色彩，筆者在教學中就選擇三則安娜蘇的不同款香水的海報（如圖）：在授課的過程中，以此案例引導學生進入真實的安娜蘇海報世界，帶動學生思考“從這三則廣告的色彩用色來看，其目標受眾有什么樣的心理需要？”這個問題。學生在熱烈討論案例氛圍中，指出從安娜蘇的這三款香水的海報色彩設計來看：搖滾心情香水廣告（圖一）中黑色、紫色和紅色營造了閃耀的搖滾舞臺效果，炫酷的用色也切合此香水消費者的心理：熱情奔放、自由野性、活力四射；許愿精靈香水廣告（圖二）是以淺綠作為背景色，再點綴粉紅色，給人感覺比較清新淡雅，就比較適合那些知性甜美的年輕女孩，能展現其溫柔的女性魅力；夢境成真香水廣告（圖三）以玫紫作為主色調，配以雕刻著繁復花紋的鏡框特有的黑色和金屬色，營造了一種懷舊的氣氛，給人復古浪漫感覺，迎合那些心懷夢想并為之努力的現代女性的心理：雖然成熟自信，但也希望永遠保持年輕的心態。
2.引導學生圍繞案例進行側重性的學習和操作
有時選擇的個案可以體現多個知識點，老師需要根據自己的教學目的，對案例所體現的符合教學要求的知識點進行側重性闡述和演示。比如說，筆者在教授標識設計時，不僅要求學生理解標識設計的相關理念，而且更希望學生能用Corel－Draw實際操作，做出醒目的標志。所以，授課中，筆者選用生活中一些優秀品牌標識：寶馬、耐克和心相印等，引領學生結合標識設計的理論一起來欣賞，同時，筆者還用CorelDraw演示這些標志的創作過程。
項目教學法是以“項目”為主線，將教學內容與實際項目有機地貫穿在一起，教師和學生共同實施項目設計、執行和管理全過程。[5]平面廣告設計教學中，項目教學法的具體應用方式有：
1.作業內容與賽事項目結合
筆者所在學院老師在教學中，也一再鼓勵并要求學生多參加諸如時報“金犢獎“、全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生廣告大賽等以全國大學生為參賽主體的廣告大賽。此外，筆者學院自身也自發舉辦了兩屆“新聞傳播學院傳媒文化節”，廣告創意比賽一向都是不可或缺的重要內容。平面廣告設計教學中，我們強調要將參加賽事上交廣告作品與課程成績評定緊密聯系起來，強化學生實際操作以完成具體的平面廣告設計任務的能力。學生面對參賽，也激發了課程學習的熱情，在真槍實彈的實踐中，也樂意自由結組合作，領會賽事項目要求，交流設想，分工協作，遇到難題時請教老師，積極地投入到作品創作當中。學生廣告作品完成之后，在分享課上，筆者要求每組派代表上來闡述他們作品的創作理念，以征求其他同學觀感和意見，然后這組成員可據此完善自己的作品。
2.作業內容與課程教學聯動
為了讓寶貴的上課時間發揮最大的功效，筆者在上這門課時，就要求學生參與課程教學，部分章節內容是要求學生利用課余時間去學習消化的，學生分組去準備分配到的課程教學任務，課后將自己理解的東西做成多媒體課件，然后筆者組織學生課上分享他們的勞動成果，并適時予以點撥。
就比如，平面廣告的分類設計這一章節，包含報紙廣告、雜志廣告、戶外廣告、海報和廣告畫冊等種類繁多的平面廣告設計。上這一章節之前的一個多月，筆者就將各類平面廣告設計備課任務下發給學生，學生自由組合和選題來準備教學課程內容，同時還要求每個小組的成員圍繞自己的課題，任選一個生活中常見的企業或產品，為其做一則相關種類的平面廣告。這一章時，各小組派代表上臺講授他們做的多媒體課件內容和創作的平面廣告作品，各組分享完了后，每一組需要為其他組的教學效果評分和提建設性意見。當然，作為老師，也不能當“甩手掌柜”，需要做好這個課的組織和指導工作，對學生講授過程中的錯漏之處，要及時指出，恰當引導，此外，還要做好鼓舞學生士氣和總結點評的工作。如此一來，學生的學習積極性高了，備課教課過程中也加深了相關知識點的理解和，強化學生間團隊協作意識和動手創作能力，學生上臺傳授課程也可視作其將來代表廣告公司向客戶“提案”的一種提前演練。
總之，綜合性大學廣告專業在平面廣告設計教學中，適應市場需求和教學體制改革要求，教師需要改變“老師講，學生聽”的傳統教學模式，探索運用多種教學方式實現教學互動，師生雙贏：教師可活躍課堂氛圍，提高教學效率；學生能主動參與教學環節，提高對知識點的掌握和應用。
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