案例和項目化教學法在JSP程序設計課中的運用論文
案例教學法有助于培養學生分析問題和解決問題的能力，可以有效幫助學生掌握各個知識點；項目化教學法可以鍛煉學生的實踐技能，為企業培養技能型和應用型人才，已成為中國高職教育教學模式改革的方向。針對 JSP 程序設計這門課程的特殊性，探討將案例教學法與項目化教學法相結合，設計相關教學內容并實施，以期有助于提高 JSP 程序設計課程教學質量。
1 JSP 程序設計課程的特點
JSP 程序設計課程是高等職業學校軟件專業的核心課程，全稱為 Java Server Pages.該課程的特點包括綜合性強（是 HTML、java、數據庫三門課程的綜合）、包含的知識點多（語法基礎、指令元素、動作元素、內置對象等）、技術環節多（JDBC 技術、JavaBean 技術、Servlet 技術等）、與實踐結合緊密、應用性強、面向對象、高度抽象、涉及領域廣泛、學習難度大等。
2 案例教學法的優點和缺點
案例教學法是指根據教學目標要求，以案例為基本素材，培養學生分析問題和解決問題能力的教學方法。JSP 程序設計課程包含的知識點較多，教學案例一般都是針對知識點所設計，采用案例教學法可以有效幫助學生掌握各個知識點。但多數教學案例比較簡單、陳舊，而且有些案例在實際應用中根本不會出現，導致學生所學知識與實際應用需求嚴重脫節。
3 項目化教學法的優點和缺點
項目化教學法是指以實際項目為載體來承載教學內容，使學生在學中做、做中學的教學方法。讓學生通過實際項目的訓練，更深刻地體會學習這門課程的實際意義。但實際項目往往綜合性比較強，包含的知識點較多，學生要一下子掌握項目中應用的全部知識點非常困難，因此很可能會打擊學生學習這門課程的積極性，不利于學生對這門課程知識點的掌握。
4 案例教學法和項目化教學法相結合的實施過程
JSP 程序設計課程既需要學生掌握本門課程的所有知識點，也需要學生具備開發實際項目的能力，所以將 JSP程序設計課程的教學分為兩個階段進行是最佳的選擇。在第一階段，采用案例教學法，教學的重點是使學生掌握本門課程的知識點；在第二階段，采用項目化教學法，教學目標是使學生具有開發實際項目的能力。在此教學過程中，學生可以綜合使用之前學過的知識點，對第一階段的教學起到鞏固的作用。具體教學過程如表1 所示。
5 結 語
本文分析了 JSP 程序設計課程的特點，及案例教學法與項目化教學法的優缺點，提出了案例教學法與項目化教學法相結合的實施過程。我們在教學中所做的改革，既使學生掌握了本門課程的知識點，而且使學生具有開發實際項目的能力，為社會培養了更多應用型人才。
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