《積累·運(yùn)用三·習(xí)作》教案

2024-03-19

《積累·運(yùn)用三·習(xí)作》教案

　　《積累·運(yùn)用三·習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、本次習(xí)作教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。

　　2、圍繞秋天的景物，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　3、注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課標(biāo)對(duì)四年級(jí)學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時(shí)積累的語言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)習(xí)作課的時(shí)候，我注重從學(xué)生對(duì)秋天的感受入手，在學(xué)生把握了秋天景物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá)；并提醒學(xué)生用好平時(shí)積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。

　　教學(xué)過程中，我還注意從四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā)，注重營(yíng)造輕松和諧的寫作意境，注重對(duì)學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，注重對(duì)學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。

　　課前準(zhǔn)備：

　　組織一次秋游或課外觀察活動(dòng)；準(zhǔn)備好秋天的景色的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察體會(huì)，感受秋天的特點(diǎn)。

　　1、導(dǎo)入秋天。

　　（老師激趣談話。）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

　　同學(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩(shī)，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生思考回答。）

　　好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。有好景、又有黃、綠這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請(qǐng)大家注意，詩(shī)里寫的是橙黃橘綠水果成熟了！對(duì)，秋天。

　　看來我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會(huì)，才能弄懂詩(shī)句的意思。

　　2、感受秋天。

　　下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒體秋天的景色。）

　　從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。）