《練習十二》教案范文
教學內容：
第87———88頁
教 學目 標：
1、通過練習兩位數減兩位數（不退位）、兩位數減一位數（退位）、整十數減一位數、兩位數減兩位數（退位），體現筆算減法的完整性。
2、把計算問題和解決實際問題結合起來。
3、估計的練習。
重點：估計的練習、解決實際問題。
設計意圖
教學過程
修改意見
讓學生獨立完成，檢查學生對計算的掌握情況。及時幫助需要幫助的學生。
重視培養學生的估計意識，通過估計的練習，培養學生的估計意識和估計能力。
先讓學生講述看圖列式計算的步驟、方法和關鍵點，再讓學生在具體的情境中經過交流合作解決實際問題。
每個學生都可以根據題意從自己的理解角度提出問題。
一、 教學 第6題 （課件出示題）
小朋友，前面我們學習了加、減、乘、除的計算，現在我們利用2~3分鐘，把下面的題算一算。
1、 讓學生在書上獨立、專心地算一算。
2、 檢查正確情況，幫助錯得多的學生。
3、 及時解決集中反映出來的問題。
4、 讓學生說說這類計算題要注意什么？
（1） 要看清計算的符號，根據計算符號選擇計算方法。
（2） 計算加、減法時，數位要對齊。
（3） 計算乘、除法時，要想想用哪句口訣。
（4） 計算要準確。
二、 教學第7題 （課件出示題）
1、 先讓學生估計，小組內說說自己是怎樣估計的。
2、 再讓學生說說列豎式計算時要注意什么，（相同數位對齊；從個位減起；個位不夠減時，從十位退1是10，再減；從十位退1后，記得在十位減1。）讓學生獨立列豎式計算，檢查估計是否合理。
3、 讓學生說說估計對計算有什么幫助，使學生體會估計能幫助正確地計算。
三、 教學第8題（課件出示題）
1、 先讓學生獨立判斷。
2、 把你判斷的方法告訴大家。
生（1）：不需算出得數，利用估計來判斷。
生（2）：先算出得數后，再作出判斷。
3、 集體訂正。
四、 教學 第9題 （結合課件）
1、出示情景圖，放手讓學生理解圖意。
2、讓學生說說看圖列式計算的題，要注意什么？（小組交流）
（1） 認真看圖，理解圖意。從圖中你知道了什么？
（2） 找出已知和未知。
（3） 讓學生分角色扮演圖中的三個小動物，分別說說各自的話，幫助學生理解題意，根據問題正確選擇條件。
（4）判斷計算方法，列式計算。
（5）口答。
五、教學第10 題（結合課件）
1、 課件出示統計表，看統計表，你發現了什么？把你知道的說給小組的同學聽。（小組內交流）
2、 獨立解答書上提出的問題，然后說一說，你是怎樣想的，為什么這樣列式？
3、 你能根據條件再提出幾個數學問題并解答嗎？先讓學生在小組內交流，然后全班交流。
六、課堂總結（略）
教學后記
通過練習兩位數減兩位數（不退位）、兩位數減一位數（退位）、整十數減一位數、兩位數減兩位數（退位），體現筆算減法的完整性。把計算問題和解決實際問題結合起來。
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