《交換》教案
教學目標：
1.理解與掌握兩位數加兩位數滿足交換律。
2.知道利用加法交換律使計算簡便。
3.提高學生的推算能力。
教學重點：
兩位數加兩位數滿足交換律
教學難點：
提高學生的推算能力
教具學具：
多媒體課件
教學過程：
一、故事引入，激發興趣
投影出示主題圖： 師：為了美化我們的校園，工人叔叔在校園的花壇里種了好多郁金香，有紅的，有黃的。你們看，小胖和小巧早就在花壇邊了。他們在數花壇里一共開了多少枝郁金香？
二、探索：兩位數加法滿足交換律
1．師：小胖先數身邊的黃郁金香，得出算式為14+21=35 小巧也先數身邊的黃郁金香，得出算式為21+14=35 小朋友你們想用誰的方法試一試，經過和他們一樣嗎？孩子們 通過任選一種算法進行計算并得出14+21=21+14的結論。
2．出示題2：哪一道容易？59+2= 或2+59= 58+3= 或3+58= 5+66= 或66+5= 6+65= 或65+6= 學生獨立完成。并反饋、糾錯，尋找規律。
3．出示題3：算后發現了什么？
67+12=2+98=13+67=87+3=67+14=4+76=15+67=5+65=16+67=54+6=
（1）嘗試練習
（2）反饋結果，說說你是怎樣想的？
（3）學生歸納得出：應用加法交換律得到： 左邊得到題包67+12 右邊得到題包98+2 第一加數每次減少11， 67+13 87+3 第二加數每次增加1， 67+14 76+4 因此和每次減少10。 67+15 65+5 67+16 54+6
4．出示題4，用交換巧做題包。 學生獨立嘗試練習后得出： 每一題包中2個加數分別增加與減少的數相同，并且每個題包中間一道都是同數相加，第1道與第5道，第2道與第4道通過交換律可以發現也是相同的題。
5．出示題5推算： 通過學生的嘗試，找出核心題，如：9+4 4+9 14+9 19+14
6．出示題6，巧做題包。 學生獨立完成后，反饋講評。
三、鞏固提高練習
計算游戲：跳啊跳！跳到家！
（1）出示題包1，請學生自己觀察，發現題包內在的聯系。
18+5=23
29+7=36學生通過觀察發現從第一題開始，
44+9=53 一個題結果是另一題的第一加數，
23+6=29 一直‘跳“到目標。
36+8=44
目標 53
（2）學生找到題包內在的聯系后，獨立完成其他三組題包。
9+2=11 27+9= 0+7= 45+32= 54+9= 21+7= 11+12= 63+9= 7+7= 77+23= 36+9= 14+7= 23+22= 45+9= 28+7= 目標100 目標72 目標35 做完反饋，學生還可以發現后二組題包的第二個加數都相同。
四、總結
學了交換，你們想說些什么？
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