一年數學下冊《數數》教學反思
使學生“在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展”是義務教育階段數學教育的總體目標之一。在教學“100以內數的認識”時，為了讓學生能夠成功地數出100以內各數，從而認識計數單位“一”和“十”，我做了很充分的準備，讓每個學生都能參與觀察、操作、歸納等活動，經歷了將具體問題“數學化”的過程。
讓學生建立數感在“數數”這一內容的教學中就顯得尤為重要。為了培養學生的數感，我在教學過程中是這樣處理的：首先借助實物數數，讓學生感受100以內各數，并能進行估計。為了激發學生的好奇心和求知欲，我拿出一堆小棒讓學生猜猜共有多少根？學生眾說紛紜。為了驗證大家的猜想對不對，于是我帶著孩子們一根一根地數出結果，猜對了的，驚喜萬分，猜錯了的，唉聲嘆氣。緊接著我告訴孩子們，猜想也要有根有據，并不是胡猜亂想。于是，我又一次讓他們猜測一摞本子的本數，這一次多數學生都猜得比較接近，孩子們可高興了，從一張張燦爛的笑臉上，可以看出孩子們已經體驗到了成功的快感，我由衷的為他們感到高興。在這一猜想、數數驗證的過程中，孩子們參與活動的情緒、獨立思考、求真務實的態度等都得到了健康的發展。看來數學教學確實應該多關注學情感、態度的健康發展，數學教學的目的才得以真切體現。
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