《what are they doing 》的教學反思
本節(jié)課的教學內(nèi)容選自三年級起點第三冊 Module 4 Unit1 What are they doing? 我主要按照我多年的教學方法去大膽的設計，在教學中采用基本的“五步”法教學，同時不拘泥常規(guī)，將聽、說、讀、寫、練溶為一體，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生通過學習體驗自己的成就感，在學習過程中通過跟學生一起互動，把上課的氛圍活起來。
在上課過程中利用一些生動的課件動畫更加形象，解決了上課學生乏味的問題；同時讓學生通過自己的動作表演，活躍了課堂氣氛。
在練習鞏固部分，我設計了聽力和詞組連線題，以便讓學生突破聽力障礙并使學習的主要句型和單詞得到鞏固。同時學生通過老師講評交換改卷，讓學生當小老師，更加增強他們對英語的興趣，雖然個別的同學在做試卷的時候沒有答對，但是也可以通過改別人的試卷加深印象。
上這節(jié)課的對象是自己平時教的學生，所以教學還是比較順利，但在同學答對的情況下表揚少了，我想，如果讓我再上這節(jié)課，我肯定做得更好，及時的給學生表揚。
上完這節(jié)課，我深深地明白了一個道理：要想上好一節(jié)課，除了自己深厚的基本功、流利的英語口語之外，還要有良好的課堂調(diào)節(jié)能力，并學會表揚、善于表揚。
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