《花園》教學反思
《花園》這節課是北師大版數學二年級上冊第四單元的最后一課，這是一節練習課，教材把乘法與除法混編，把與“倍”有關的數學信息蘊含在“花園”這樣一個情境中，我們從中既可以提出乘法問題，也可以提出除法問題。這便要求學生能夠自己去發現、選擇數學信息，提出并解決數學問題。
這節課的教學目標是：1。結合“花園”的情境，提出并解決與“倍”有關的數學問題，培養提出問題、解決問題的能力。 2。 通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘法、除法運算的聯系。在教學過程中，學生的表現比我預期的要好，數學問題提得很到位，并且提得數學問題是由淺入深的，先提問“蜜蜂有幾只？”當三種昆蟲的只數都已經知道的情況下，再進一步的提出誰是誰的幾倍等與此相關的倍數問題，并沒有一上去就提出很復雜的問題。其實，從提數學問題中就能夠看出孩子對于數學信息的把握和篩選能力如何，此外，也能體現孩子理解圖意以及分析數量關系的能力。在“試一試”和“練一練”的過程中，通過學生的做題和表述，大部分孩子還是理解了“倍”的意義，只有個別孩子還有不太理解的地方，比如：在最后一題中，說一說誰的只數是誰的幾倍，有的孩子在提問題的時候，把小數放在前面，大數放在了后面，出現這樣的問題，說明孩子還是沒有真正理解倍的意義。
這節課我努力為學生提供了一個輕松愉快而且有吸引力的學習氛圍，能夠讓每一個學生都積極地參與到其中，將自己的思考結果表達出來，再經過與同學的交流，發現問題，得出解決問題的方法。注重怎樣有效地引導學生去思考并應用所學的數學知識描述問題以及怎樣更好的去挖掘學生的潛力，讓學生學在其中，樂在其中。
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