推進中職課改活動計劃
近年來，衢州創新模式，統籌推進，通過“一聯三走”模式，在區域聯動中整體推進中職課改，全市中職課程改革學校參與面和整體推進率均達100%。
一是學校聯動。全市10所學校通過市職教教研平臺，定期開展交流觀摩等，通過典型示范學校的培育和引領，實現區域內和區域之間各類學校之間的協作互動，校際間差異逐步縮小,“短板”現象逐步消除，優質的本土教育資源得以共享。2016年，該市共舉行中職學校校際觀摩交流活動10余次，涵蓋10余個專業(學科)的120多名教師。建設“衢州市職教聯盟?課程云平臺”，引入互聯網思維，重構課程生態，融合O2O優勢，建設立體化課程，方便教師人人時時處處交流學習，協同網絡課程建設，推進職業教育信息化的創新應用。
二是教師走校。組織市內中職名師、學科帶頭人到各校巡回上課，扶持和帶動薄弱學校加快課改進程。至今，已有15名教師走出自己的校門，傳授課改經驗，9所學校得益。
三是學生走班。積極探索教育教學組織形式，實行“走班制”、“學分制”、“彈性學制”等現代教育教學組織形式，逐步從選修課走班向必修課走班拓展。開發校本課程、網絡化課程，為學生打造豐富多樣的選修課程體系,全市共開發選修課程784門，其中省級立項、示范課程29門，校本教材開發397本。初步建成“衢州中職課程云平臺”，大力推進“互聯網+”課程。
四是設備走動。開展“讓教育裝備走出來、用起來”活動，在走廊門廳設立開放式書吧，做到了圖書真正“觸手可及”，計算機“走出”機房，進入教室、走廊、門廳、學生宿舍樓等公共區域，并與互聯網連接，方便學生進行自主靈活的個性化學習，在專業教室或公共區域開放各類教具模型、健身器材、鋼琴等相關設施，方便學生觀察學習、實踐研究。
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