國際班的經驗總結
走過，思過，方知得與失，總結，改善，才能上臺階�，F將國際部本學期的行走總結如下：
一、 本學期的瑣碎行走以及所取得的一些成績。
1。 組建了一支精誠團結、思想陽光、務實進取、善思向上、模范帶頭的國際部領導團隊。四個年級主任在統一思想的前提下又組建了各具鮮明特色積極向上的年級組團隊。
2。 開學初，制定了國際部領導、老師與年級組等競爭考核機制。
3。 引領政教處其林主任在開學初對學生的思想和班主任工作做出了整學期的規劃，并對兩服務思想提出了明確要求。本學期舉辦了多次班主任培訓活動，并創辦了家長學校。
4。 引領教科室對學生的學科素養的提高制定了切實可行的活動，并對學科課堂小班化教學提出了特色構想，建構了小班化語文學科“小組合作”模式。
5。 關注國際部的常規工作，把常規工作常態化。九月份關注學生的路隊行走；十月份關注學生的課堂表現，十一月份關注教師的學習與反思書寫；十二月份關注學生的就餐表現；元月份關注家校交流。
6。 重視教師自我學習的提升，一如既往地督查教師以學生為主的課堂教學效果，督查教師閱讀與反思的書寫。
7。 重視學生的閱讀與經典誦讀的積累。每周雷打不動的督查年級組對學生的考核情況。
8。 重視教師與學生在校的生活快樂指數，引領藝教處王璇主任在開學初制
定了豐富教師與學生生活的兩個活動“教師廣場舞大賽”和：“小歌手我最閃亮“。
二、 行走中存在的致命缺陷。
本學期最大的缺點是設想很美好，行走很無力；制度很可行，堅持不得力。
1。 開學初制定的各項考核制度只堅持了兩個月，考核過程中沒有一月一公布，沒有形成約束作用。因為害怕給國際部的領導老師無形中帶去更多的壓力，殊不知不明朗的考核帶給他們的更會是一種無所適從的壓力，會造成部分領導老師不利的工作作風。
2。 督促的力度不夠。因為信任，就全權放手，沒有及時督促跟進，導致工作出現不完善之處。如（1）食堂環境的美化不了了之。（2）班主任每月考核的項目不透明。（3）食堂就餐考核制度的不完善。（4）衛生考核的缺失。（5）家長學校建立形同虛設。（6）年級組考核每月缺少公布，缺少獎懲兌現。
3。 國際部與本部在教學環境與教學時間一致的情況下，國際部的一些特色課程因為時間的缺失，家長的質疑，對老師們的行走形成了一定的思想阻礙。因為缺少在一起思想交流與共鳴的國際部全體教師會議，出現了一些工作不夠扎實不夠敬業的思想。
4。 學科特色還沒有形成一定的小班化特色。語文小組合作模式還在摸索中，還需研究提升；數學學科特色還在建構中；英語學科出現停滯不前現象需要重新定位。
5。 一切不足皆因制度不夠完善，督查不夠到位，行走的腳步不夠堅定，
投入的時間不夠充足，研究提升的學習不夠自主我的責任！
6。
三、下學期必須重錘落下的幾個堅持。
1。 堅持制度化行走，制度與思想兩手一起抓。
2。 所有考核明朗化，一周一公布。年級組考核，部門領導考核，班主任考核。
3。 堅持行走與落實一致化。布置工作，跟進工作，反思工作，整合工作，改進工作，促進工作。
4。 下學期親自著手這樣兩件事情：
【1】教師與學生的讀書再上新臺階。開學初，國際部領導為全校教師示范寒假讀書沙龍研討活動，引領教師如何讀書并讀以致用。
【2】家長學校的有效落實。讓家長學校真正發揮作用。
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