《識字１》教學設計
第一課時
教學要求：
學會10個生字，兩根綠線內的4個字只識不寫。
認識9種筆畫。
教學重點：學會10個生字，認識9種筆畫。
教具：生字卡片
教學過程：
一、興趣導入
小朋友，學完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識字啦，你們高興嗎？這節課我們就借助漢語拼音來學習一首詩。
二、指導看圖說圖意
1．圖上畫的是什么地方？你是得怎么知道的？
2．這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里路就可以到達，再看看有幾戶人家。
3．這里住的人家不多，只有四五家。再數數看，圖上有幾座亭臺樓閣。
4．花多嗎？能數得清嗎？
三、初讀課文
1．學生照拼音自讀古詩。
2．指名分句朗讀，齊讀課文。
四、學習生字
1．出示投影：（書上生字）
教師講述：田字格中的字是本課要求學習的生字。這些字要做到會讀、會寫、會用。標在田字格上方的是組成生字的基本筆畫，必須認識。
2．齊讀生字。
3．教師帶領學生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。
五、指導寫字
1．認識筆畫，提示寫法。
一：橫﹁：橫折、：點
2．教師范寫。
3．學生描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。
4．展示學生寫得好的字。
第二課時
教學要求：
通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。
教學重點：大體了解詩歌的意思。
教學過程：
一、檢查復習
1．指名朗讀課文，認讀生字。
2．出示填空題。學生在田字格本上按順序默寫。
（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。
二、朗讀課文，理解詞語
1．齊讀課文。
2．你讀懂了什么？想到了什么？
啟發學生講述：“二三里”是說路途不遠；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺；“八九十枝花”，有許多枝花。
三、啟發想像，指導背誦
1．聽配樂朗讀。請小朋友們邊聽邊想像：你仿佛看到了什么？你覺得這個小山村怎樣？
2．指導學生練習背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。
四、指導寫字：七、八、九、十
1．認識筆畫，借助范寫指導寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。
2．說說筆畫數：都是兩畫。
3．學生描紅，教師巡視輔導。
4．展示學生寫得好的字。
板書： （）去（）里，
煙村（）（）家，
亭臺（）七座，
八九十枝花。
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