中西方節日趣談結題報告

2024-03-19

中西方節日趣談結題報告

　　一、課題名稱：中西方國家節日趣談二、課題類別：研究性課題

　　三、課題負責人：趙冠瑜、李廣露、李艷菊、張夢佳、姚帥兵、

　　王夢鴿、張佳音、周夢潔

　　四、指導教師：張

　　五、課題組成員：高一（七）班全體同學

　　[內容摘要] 本活動增加了同學們對學習英語的興趣，學會了有關

　　搜集、處理和應用行文的方法，提高了自主探究和合作學習意識和自主性研究問題的方法，提高了動手能力。使大家西方開放、熱情的文化有了一定的認識，品味到了合作的滋味、鍛煉共同學習的能力。

　　[關鍵詞] 學習英語的興趣自主探究合作學習尊重平等

　　發展和吸收

　　為了更進一步掌握了解學生對本次研究性學習活動的認識和大家的學習情況，針對本次活動我們進行了問卷調查。見附件九數據與分析：我們向二十人發了調查問卷，結果與分析如下：

　　從表格當中可以看出，在調查的二十人當中，60%的人認為通過研究性了解中西方節日的方法學習英語很重要且有趣；65%的人贊同英語課堂上學習英語應多進行研究探討性的活動；有60%的人表示對西方節日了解很少，這表示大部分人在這方面的知識還有待加強；另有25%的人從不在課余時間學習語；超過半數的人對英語的學習感興趣，15%的人對此沒有興趣；對于英語學習中的困難，50%的人認為是自己初中英語基礎差，和對傳統的教學模式不感興趣；對西方節日知識根本不了解的占5%；大部分人的家長對學生學習英語很支持；（25%）的學生表示看西方電影和書籍，最喜歡了解西方習俗和節日的方式。

　　由以上可以看出，我們中大多數還是能夠認識到英語研究性學習的重要性，并且本次活動提高了學習英語的興趣，他們表示在今后的英語學習中應注重在這方面能力的加強，但因為課程進度的要求和這方面的研究時間有沖突，所以我們常常忽略對英語研究學習的能力，也就導致部分學生對學習英語的興趣不高，和英語成績優差比例不協

　　調。無論是實際學習生活，還是“前人之見”，都告訴了研究性學習的重要性。

　　七、總結反思：

　　在活動過程中，大多數學生都能認真執行，積極參加到活動中來，只有極少數學生態度不夠積極且行動遲緩，在規定的時間內沒有及時完成所負責的任務。改進意見：

　　1.要進一步明確小組的活動要求，強調小組活動必須是組內所有

　　成員共同參與、密切協作的，不能有一個同學掉隊，組內成員要具有精誠團結意識和協作精神。

　　2.要細化評價量表，對組內每個成員的活動情況進行評價。 3.關注參與積極性不高的同學，對他們進行耐心的個別指導，鼓

　　勵他們積極參與到活動中來。七、感悟與收獲：

　　1.李廣露小組：這次研究性課題的過程是艱維的。在一無所知的情況下，同學們想方設法查資料、詢問老師、相互交流探討。這一路上，老師的指導帶著我們的努力，終于看到了勝利的曙光，呵，是該覺得慶幸啊！

　　還記得起初說課題研究的課題時，我們大家都懵了。誰也不知道該怎么辦為好。其實事實就是這樣，只要你去走，路就會在腳下延伸，如果你只是停留在原地的話，那事情將永遠辦不成功。不管是輸還是贏，就當賭一把好了。總比原地踏步好。俗話不是說“這一秒不放棄，

　　下一秒便會有希望”，說的不就是這道理嗎？是的，我為我們當初沒有因一點的困難而放棄感到無比的慶幸。

　　另外，通過這次的研究課題還使我明白了團結的力量，正因我們當初的團結一心，而使這課題取得了初步的成就，不是嗎？團結就是力量！！

　　2. 趙冠瑜小組：通過這次調查研究，我們小組成員都有所獲益，大家對中西方節日及其之間的節日文化差異都有所了解，提高英語水平，也使大家認識到對英語的學習方法是多種多樣的。本次活動增加了同學們對學習英語的興趣。讓大家學會了一些有關搜集、處理和應用行文的方法，提高自主探究和合作學習意識，學會來了自主性研究問題的方法，提高自己的動手能力。同時，同學們對西方開放、熱情的文化特點有了一定的認識，能從中學習西方文明的優點，學會尊重西方文明，明白全球文化大融合的必要性。大家在一起探究學習中品味合作的滋味、鍛煉共同學習的能力，在融洽的學習氛圍里完美的完成了這次調查探究。

　　3. 李艷菊小組：大家一致認為：任何節日的形成都有其發展的內涵和文化，承載著歷史淵源和積淀的文化，從某種意義上說，這些節日文化，彰顯的不僅僅是某時某地的民情風俗，更重要的是它彰顯了民族傳統美德和古樸純正、博大精深的民俗文化。對待文化的多元性我們應采取的態度是客觀、平等、尊重因文化的不同而導致的行為方式的差異，善于虛心學習其他文化的優點和長處，純粹為娛樂而過節，也就喪失了過節的意義，要通過過節來了解文化，才能利于我們

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