小學二年級品德與生活《我們的大地媽媽》優秀教學設計
單元目標：
1． 關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。
2． 有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。
3． 愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識。
4． 對生活中常見的自然現象有探究的興趣。
5． 有勇氣嘗試具有挑戰性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。
1． 我們的大地媽媽
主題目標：
1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。
2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學準備：
搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。
教學時數：
兩課時
教學過程：
第一課時
導課。
1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！
2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）
活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。
1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。
眨眨眼睛，
鼻子嗅嗅，
摸摸耳朵，
擦擦皮膚。
2． 請告訴老師，這些都有什么作用。
3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。
4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。
沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。
那可愛的小草，那漂亮的小花……
那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那么的美好。
5． 指名學生說。
6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。
7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？
8． 學生討論，自由回答。
9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。
活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？
1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。
2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？
3． 學生討論學習。
4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。
活動三：留住美好的家園。
1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。
第二課時
活動一：小調查。
1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）
3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。
u 咱們周圍的水清嗎？
u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：
u 看看周圍，你覺得干凈嗎？
4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？
u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。
u 有沒有向水里扔垃圾。
u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。
活動二：缺水王國歷險記。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。
u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，
u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？
u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？
u ……
2． 組織大家一起表演。
3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。
活動三：保護水、節約水。
1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。
2． 活動過程。
u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？
u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？
u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。
3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。
4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？
u 不在飲用水源地游玩，
u 不往江河湖海中傾倒垃圾。
5． 生活中怎樣才能做到節約用水？
u 隨手關閉水龍頭。
u 建議大家使用節水型水具。
u 多用肥皂，少用洗滌劑。
u 衣服攢夠量再洗。
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