《維護消費者權益》教學反思

2024-10-19

《維護消費者權益》教學反思范本

　　在本課的教學中，根據(jù)課程標準和教材分析、學情分析，制定教學目標和教學重點，精選有關材料，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與到教學探究中去，從而深刻領悟本課的相關的知識和理論，《維護消費者權益》教學反思。本節(jié)課共設計了七個學生活動：消費選擇我來幫；消費經(jīng)驗大家說；消費知識大比拼；消費實踐小體驗；消費維權初判斷；消費維權再體驗；消費維權我續(xù)寫。通過七個學生活動，以“學消費知識---樹維權意識---踐維權行動”為主線，引導學生理解并會運用合法方式維護消費者權益�，F(xiàn)將本節(jié)課反思如下：

　　本節(jié)課有以下優(yōu)點：

　　1. 堅持以學生為主體，創(chuàng)設和諧的課堂氛圍

　　在本課的教學過程中，教師把趣味帶進課堂，把鼓勵帶進課堂。教師置身學生之中，和學生一起交流，一起參與，一起體驗。在這樣的課堂氛圍中，學生的人格就會在寬松親切的教學活動中得到健康成長。

　　另外，本課的教學過程中，通過調查等多種探究活動，參與并體驗知識的獲得過程，構建新知識，培養(yǎng)科學探究能力。這樣不僅能拓展學生的學習空間，整合校內(nèi)外的課程資源，還能賦予學生綜合運用知識的機會。

　　2.給學生留足時間和空間

　　教師在教學過程中盡量給學生多一點思考的時間，多一個活動的空間，多一次表現(xiàn)的機會，多一些嘗試成功的喜悅，使課堂真正成為學生自主學習的天地，教學反思《《維護消費者權益》教學反思》。在思想品德課教學中，教師就要考慮到學生發(fā)展的多種需求，給學生足夠的自主支配的時間和空間，鼓勵學生用適合自己的方法來參與并展示自己的成果，使不同層次的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從活動中、從合作中、從探究中獲得收益。

　　3.關注時政熱點、關注社會生活、關注成長感悟

　　教師要引導學生把基礎知識和當前的熱點問題、社會生活結合起來，尋找結合點，多角度、多層次分析，教師要引導學生在學習中關注生活，把在現(xiàn)實生活中獲取的新觀念、新理論和所學知識相結合，根據(jù)所學的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。

　　本節(jié)課也存在著許多不足：

　　1.素材的選取單一，只關注了食品方面的消費，現(xiàn)實生活中衣食住行用以及精神消費都沒有涉及，今后選取的素材應該多樣化、多元化，可適當選取真實的具有爭議的能引發(fā)學生思考的素材。

　　2.課堂問題的設置過于淺顯，應該具有層次性、思維性，設置的問題應該能激發(fā)學生的思維，能夠引發(fā)學生的深度思考，將知識深化內(nèi)化。

　　3.課堂容量大，學生活動設置過多，沒有把活動材料更深挖掘。

　　4.教學評價方面，師生評價較多，生生評價較少。

　　本節(jié)課還有許多需要改進的地方，教學教研就是在不斷學習、不斷思考、不斷研究、不斷反思中提高的。今后我在教學工作中要多學習、多思考，爭取有更大的進步。