用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)反思
我上了一節(jié)《用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題》,在上這節(jié)課之前我認(rèn)真的對(duì)教材進(jìn)行了研讀,又查閱了相關(guān)的資料確立了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
1.初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題,并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。教材對(duì)這節(jié)課的編寫是按三個(gè)層次來(lái)安排的:
一是給出條件問(wèn)題完備的應(yīng)用問(wèn)題,借助情景讓學(xué)生理解意義進(jìn)行計(jì)算;
二是給出明確的信息、數(shù)據(jù),由學(xué)生提出問(wèn)題后,理解意義進(jìn)行計(jì)算;
三是由學(xué)生自己收集背景材料中的數(shù)學(xué)信息,自己根據(jù)信息提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,因此課一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了小精靈邀請(qǐng)大家做游戲的生活情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為新課的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課中我根據(jù)“男生有5人,女生有9人”設(shè)計(jì)了猜一猜小精靈會(huì)給大家提什么問(wèn)題,讓學(xué)生處于積極的思考狀態(tài)。對(duì)做一做的引入也設(shè)計(jì)了到動(dòng)物園參觀,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際.最后,將課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸。觀察家里的物品,給爸爸媽媽或是好朋友提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
小組合作中,大部分孩子都會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,從而對(duì)根據(jù)已知條件條件提問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生解決了三個(gè)游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,進(jìn)一步感知解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題所必須具備的條件后,通過(guò)媒體顯示相關(guān)數(shù)學(xué)信息,再引導(dǎo)學(xué)生觀察整個(gè)畫面,選擇有用信息,提出不同的問(wèn)題。這樣安排有利于學(xué)生更加明確應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,掌握如何根據(jù)特定的情景,提出問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新思維;有利于提高學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的能力和問(wèn)題解決的能力。
整個(gè)探究階段,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮多媒體課件的直觀作用,選取了學(xué)生最喜歡的游戲和活動(dòng)場(chǎng)面,創(chuàng)設(shè)了逼真的情境,化枯燥為生動(dòng),化抽象為具體,在圖文聲并茂,靜觀和動(dòng)態(tài)結(jié)合的情境中,呈現(xiàn)公園情景圖,采用由淺入深、循序漸進(jìn),由“扶—半扶半放—放”的原則,依照“整體——局部——整體”的觀察順序,讓學(xué)生從圖中眾多的信息中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決問(wèn)題。逐步感知解決一個(gè)問(wèn)題應(yīng)具備的條件,經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
感到不足的是個(gè)別潛能生,不能根據(jù)問(wèn)題尋找到合適的已知條件,今后在教學(xué)中應(yīng)對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更多的關(guān)注.
- 相關(guān)推薦
【用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
關(guān)于《解決問(wèn)題》的教學(xué)反思03-19
《百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題》數(shù)學(xué)教學(xué)反思（精選11篇）12-26
解決問(wèn)題的策略蘇教版數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)反思（精選25篇）03-17
《圖形的運(yùn)動(dòng)解決問(wèn)題》教學(xué)反思（通用10篇）04-19
時(shí)間與數(shù)學(xué)的教學(xué)反思03-19