印度的教學反思

2024-07-03

關于印度的教學反思

　　一、教學目標：

　　（1）知識與技能

　　1、學會觀察地形分布圖，獲取和解讀信息，并能夠科學準確地描述印度地理位置；

　　2、學會閱讀地理要素隨時間變化而變化的柱狀圖，分析和概括印度人口增長特點；

　　3、學會運用表格比較分析法，了解印度人口增長與資源環境、經濟發展的關系。

　　4、學會分析“孟買各月氣溫與降水量分布圖”和“南亞1月、7月風向圖”，描述熱帶季風氣候的特征，理解南亞季風與印度水旱災害的關系。

　　（2）過程與方法

　　1、通過活動的開展，培養學生自主探究及合作、交流的意識，發展認識問題、分析問題、歸納問題的能力。

　　2、學會獲取圖示信息的步驟和方法，從而提高分析和概括地理事物或現象的能力。

　　（3）情感態度和價值觀

　　1、從印度人口問題的嚴重性，進一步懂得人類必須自覺控制人口的重要性和必要性，樹立正確的人口觀。

　　2、通過對治理印度水旱災害的討論，激發學生了解自然，適應自然的情感，培養人地關系協調發展觀。

　　二、教學重、難點:

　　教學重點：印度人口問題及水旱災害形成的原因

　　教學難點：印度水旱災害頻繁的原因

　　三、教學方法

　　1、讀圖分析法

　　2 、合作討論法

　　3 、比較教學法

　　四、教學手段

　　多媒體輔助教學。

　　五、教學過程

　　（一）、導入新課

　　引題：通過多媒體課件展示了幾幅圖片，有美如仙境的泰姬陵；有金碧輝煌的佛教建筑；有新德里的城市風光；有金色的沙灘及高大的椰子樹；有虔誠沐浴于恒河的教徒；有悠閑漫步于街市的牛-----緊接著展示充滿激情的印度舞蹈和絢麗色彩的印度服裝。配以解說：這是一個歷史悠久的文明古國，是佛教的發源地，有著光輝燦爛的古代文明。泰姬陵享譽世界，歌舞極具民族風情，這是一個視牛為神明的國家，大街上牛可以自由漫步；這也是一個人口大國，人口已超過 10 億，僅次于中國??猜一猜“這是哪一國家？”

　　（二）、講授新課

　　在新課教學中，首先要讓學生明確“印度在哪里”。推出活動1

　　1、用多媒體展示教材中的圖片7.31 圖和7.34圖，讀圖分析，明確印度的地理位置及地形特點。（讀圖步驟一般為：讀圖標；讀圖例、注記；讀要素之間的關系。)

　　2、第一小任務：明確印度的地理位置特點

　　緯度位置: 8°N——34°N

　　海陸位置：亞洲南部，印度洋北岸

　　相對位置：（1）、找出印度主要的陸上鄰國，這些國家分別位于印度的哪個方位？

　　東臨孟加拉國，緬甸；

　　南與斯里蘭卡隔海相望；

　　西北與巴基斯坦相連；

　　北接中國、尼泊爾、不丹。

　　（2）、印度南部瀕臨哪些海洋？