《快樂的節日》教學設計
教學目標：
1.了解不同民族及其生活習俗。
2.能夠分辨出各種習俗中封建迷信的東西。
3.學會編輯“家鄉的節日集趣”手冊。
教學內容：
P70——73
教學課時：
2課時
教學準備：
1.讓學生搜集不同民族和自己家鄉節日的習俗資料。
2.準備彩紙、剪刀等。
3.如果有條件，教師可以從文化部門找一些節日的錄象片或文字質料。
教學過程：
第一課時
1.導入。
師：“春節是我國大多數民族共有的節日，請同學們說一說，在我們的家鄉，春節期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節的？”
學生自由發言。（教師不要做過多的限制）
引導學生閱讀和欣賞教科書第70-71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節是一個完整的過程的概念。
2.介紹
師：“課前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉還有哪些有趣的節日。你們能說一個與某個節日有關的傳說嗎？”
學生介紹。同時，教師把自己收集到的節日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉節日慶典的錄象片工供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉各種有趣的節日與家鄉人的生活密切相關，是家鄉人生活的一部分。
3.編輯制作
師：“同學們講了許多有趣的家鄉節日及節日習俗活動，你們想不想編輯、出版一本‘家鄉的節日集趣’手冊呢？請大家一起合作完成這個任務吧。”
教師提示學生，在制作的過程中，首先要確定“手冊”的結構，如封面、說明、目錄、內容（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的編輯、制作工作。
4.評價小結
對學生制作的“家鄉的節日集趣”手冊進行評價。
第二課時
1.導入
師：“上次課我們了解了家鄉的節日及有趣的節日習俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節日習俗。”
閱讀并欣賞教科書第72-73頁的課文和照片，說一說教科書提供的是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。讓學生們自由發言，教師作適當的引導。
2.欣賞。
師：“下面，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節日的錄象片，你們在欣賞時，要記清楚這些節日都是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。看完后，請你們回答這些問題。”
看錄象，回答問題。
3.手工制作。
師“同學們了解了一些不同民族的節日及習俗活動，老師選擇了一種大家較熟悉的節日習俗活動——剪窗花，請同學們體驗一下吧！”
教師組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節日的快樂氣氛。
教師通過展示樣例，說明窗花蘊涵的意義，讓每個學生在制作窗花的過程中，剪出自己的美好祝愿，表達出自己的理想。
教師要求學生說出自己所剪的窗花的寓意，并對學生的作品進行鼓勵性評價。
4.課堂總結
教師對本課兩課時的學習內容進行總結。
師“生活在中華大地上的各民族，不僅擁有各民族共同的節日，在每個民族內部，還有各民族特有的節日及其節日習俗活動。節日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。”
5.家庭作業
（1）請父母欣賞自己剪的窗花。
（2）閱讀“家鄉的節日集趣”手冊。
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