大班語言《電視新聞》的教學設計
活動目標：
1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養幼兒的聽說興趣。
2、引導幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經驗。
3、讓幼兒學會關心周圍發生的事情。
活動準備：
1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。
2、投影儀
3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創編新聞用的大紙和畫筆。
活動過程：
一、講解、討論新聞
師：看，老師帶來了什么？（“電視機”）
師：今天“電視機”要給我們放一段電視，你們想看嗎？（想）
師：（打開“電視”）“電視”里正在播放什么節目？（新聞報道）
師：現在就讓我們一起來仔細看、仔細聽，新聞里講了些什么。（教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞）
師：剛才“電視”里播放了幾條新聞？告訴了我們哪幾件事？
幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發生了火災；第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子；第三條是張家口發生了大地震。
師：剛才小朋友聽得很認真，把新聞的主要內容都記住了。現在請你們再看一遍，這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如，海門昨天發生了多少起火災，消防隊員在干什么；動物園的獅子現在在哪里；張家口發生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。（教師再播放一遍新聞）
師：昨天，海門發生了多少起火災？（一起）
師：火災會造成什么樣的損失呢？（房子會被燒掉，許多人沒有房子住；會有許多人死亡；錢被燒光了；家具、電器也會被燒掉的等）
師：是洋撒，火災對人民的生命財產會造成很大的危害，幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事？（調查火災原因）
師：是呀，只有調查出火災原因，才能吸取教訓防止火災再次發生。第二條新聞說獅子現在在哪里？（一個山洞里）
師：它躲在山洞里行不行？為什么？（不行，獅子餓了會出來吃人的；這樣的話，游客就看不到威武的獅子了；獅子還會抓傷過路人等）
師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢？（想辦法抓住這頭獅子）
師：新聞里還報道了一件大事，是――（張家口發生地震）
師：現在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難？（停電、停水；房屋倒塌無家可歸；學生不能上學等）
師：他們還會遇到那些困難？（沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等）
師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們――（想辦法幫助他們）
師：你們說這幾條新聞重要嗎？（重要）
師：所以電視臺要在以后的節目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災發生的原因，追蹤報道――（怎樣抓住獅子；用什么辦法幫助張家口人民）
師：你們想不想當一回小記者呢？（想）
師：今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經為你們準備好了圖畫紙。愿意去調查火災原因的，就把你調查到的原因話出來；愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來；愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機”里來播放。
師：小記者們，準備好了嗎？我們現在開始工作吧。
二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導
三、幼兒報道新聞
師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關心的新聞報道，現在請小記者上來報道。（每個新聞請2-3個幼兒）
延伸活動：
1、讓幼兒在活動區繼續播放自己制作的“追蹤報道”。
2、引導幼兒將平時在電視機里看到的新聞講給大家聽。
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