《小山羊和小熊》教案

2024-07-17

《小山羊和小熊》教案

　　教學目標：

　　1、積極、主動地想辦法認識11個生字。

　　2、會寫“冬”上下結構的字，學會折文部首。

　　3、有感情朗讀課文，能初步讀懂對話，讀出人物在對話中的不同語氣。

　　4、了解到小山羊和小熊不同的處事態度，感受到生活中應熱心助人，這樣我們生活的世界才會更美好。

　　教學重點：

　　1、認識11個生字，并通過初讀課文，了解故事大意。

　　2.準確流利地朗讀課文，讀出人物在對話中的不同語氣。

　　教學用具：

　　課件

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　小朋友，今天我們要學習一個感人的童話故事，這個故事就發生在——。

　　1.直接板書課題：小山羊和小熊

　　板書：小山羊和小熊

　　2.讀好課題。

　　聽老師如何讀好課題。

　　師范讀，齊讀課題

　　二、初讀課文，理清課文脈絡。

　　1.范讀課文，聽準生字的讀音。

　　剛才同學們聽的很認真，那現在我們還是先標出課文的自然段。

　　2.學生自由讀文，注意把字音讀正確，不添字，不丟字，不認識的字利用拼音讀準確。

　　3、分段指讀，其他同學聽一聽這兩個同學是不是把生字讀正確了。

　　1)在課文的一、二小節中都出現了一個詞語。(媒體出示“路過”)誰來把這兩個字音拼讀正確。板貼：路

　　2)學習“路”，積累與路有關的詞語。

　　路，我們最熟悉了，爬山時走的路叫山路，火車走的路叫鐵路，城市中有四通八達的道路、還有各種各樣的路名，四川路、長春路、北京路、解放大路，我們學校就位于南寧路上。

　　3) 理解路過的意思

　　可今天課文中的路，不是(詞卡：道路)的意思，它在文中組成的詞語是

　　路過，路過是什么意思呢?(詞卡：經過、走過)。

　　4、讀文找句，理清課文脈絡。

　　請小朋友輕聲讀讀課文，看看課文中講的是誰路過哪里?

　　1)出示句子：

　　小山羊路過小熊的家。

　　小熊路過小山羊的家。

　　2)指名2人讀句。

　　課文講的就是小山羊和小熊在路過對方的家時發生的事情，兩個小節分別講了兩件事，下面我們先來學習第一件事，請同學們看屏幕出示的第一小節。

　　三、深入學習，指導朗讀對話，體會感悟。

　　1、媒體出示課文第一小節。

　　1)學習對話。

　　小山羊路過小熊的家時發生了什么事呢?答案就在他們的對話里。請小朋友找一找小山羊和小熊說的話?(出示：找一找)老師要告訴大家一個好辦法：他們說的話都在雙引號中。(引號變色)請小朋友仔細讀一讀小山羊和小熊說的話，(出示：讀一讀)想一想小山羊想干什么?(出示：想一想)

　　2)指名2人讀，師讀提示語，出示小問號，指導朗讀。

　　你覺得小山羊說話有沒有禮貌呢?(有)你是從哪看出來的呢?(他沒有說“讓我在這住一夜吧!”而是說“請讓我在這住一夜吧!”)

　　3)“請”這個字有禮貌的孩子經常會用到的，誰能有禮貌地用“請”字說一句話呢?

　　“讓”和“請”字都用的是同一個偏旁言字旁，右半部分都是我們學過的字。大家讀“讓”字時還要注意它是翹舌音，誰愿拼讀一下這個字的音節ràng 括詞。(退讓、讓步、出讓、轉讓、讓座、謙讓、讓路)

　　4)小山羊在說這句話的時候用的是請求的語氣。(出示：請求)再請兩位小朋友來讀一讀他們的話，其余小朋友讀提示語。

　　5)小山羊說屋外面風大雪大，那屋里面才是溫曖安全的啊。和“外面”相對的詞你知道是什么嗎?

　　出示外——里括詞

　　6)原來，外面——，小山羊請求小熊讓自己住一晚上。課文的第一句話就告訴我們當時天氣的惡劣。(第一句話變色)誰能來讀一下這句話。

　　7)事情發生在冬天，“冬”是一表示季節的詞，像這樣表示季節的詞還有什么?(春、夏、秋)

　　冬天過去后是什么季節呢?積累冬去春來。板示，領讀，指名讀，齊讀。

　　8)兩件事都是發生在夜晚，“晚”除了組詞夜晚外還能組哪些詞呢?

　　出示句子：今天上學我來晚了，明天我一定早到。這個句中與“晚”相對的詞是什么呢?

　　板示晚——早。讀反義詞

　　9)小山羊說風大雪大從哪些詞中看出來的呢?

　　出示：běi hū fen yang

　　北風呼呼紛紛揚揚

　　自由拼讀，指名拼讀(2人)

　　誰做小老師，帶領大家拼準音節，讀準詞語。

　　10)“北”是個表示方向的詞，表示方向的詞還有什么?(東、南、西)

　　課件出示地圖，與北相對的是哪一個方向呢?板示北——南

　　行人、車輛、船只來來往往，我們都可以用一個詞表示。板示：南來北往(領讀、齊讀)

　　11)這兩個詞語表現了冬天的寒冷，你能讀好句子嗎?

　　自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　12)這么大的風雪，小山羊向小熊請求住一晚，可是小熊怎么說?

　　對，小熊沒有答應小山羊的請求。小山羊只好冒著風雪回家了。大家看這個“冒”字，它和帽子的“帽”同音，老師告訴你們在古時候這個冒就是表示帽子的，下面的目代表眼睛，眼睛上面是一頂帽子的形象。現在它已經不表示帽子了，在課文中它是不顧惡劣環境頂風冒雪的意思。

　　在小山羊遇到困難的時候，小熊沒有幫助它。在一個夏天的夜晚，小熊也遇到了困難，小山羊又是怎么做的呢?

　　2、學習第二小節。(出示課文)

　　1)指讀第二小節

　　一個夏天的夜晚，小熊遇到了怎樣的困難呢?

　　2)出示：qīng pén

　　傾盆大雨正音：傾盆(前后鼻音)

　　意思：雨下的就像把水從盆中傾倒出來一樣。形容雨下得非常大。

　　面對小熊的請求，小山羊又是怎么說的呢?

　　huān yíng

　　歡迎找同學拼讀音節。誰能用這個詞說一句話?

　　chuang

　　床指名拼讀音節。我們怎么記住這個字呢?括詞。

　　3)感嘆號變色，指導讀出要求的語氣。

　　四、感悟課文，想象說話。

　　1、前后文對照，師生配合再讀課文。

　　師：想當初，在那個風雪交加的冬夜，即使小山羊很有禮貌的請求說(指屏幕)——，可小熊仍一口拒絕說——。而在那個大雨傾盆的夏夜，面對小熊的要求，小山羊仍然熱情地說——甚至還說——

　　2、明理

　　師：學習了課文后，你更喜歡誰?為什么?

　　3、說話

　　a.小熊有沒有認識到自己的錯誤呢?從這句話中那個詞語看出的?

　　出示：小熊紅著臉走進了小山羊的家。

　　指名讀句，找詞。

　　b.小熊紅著臉走進小山羊家里后，會對小山羊說些什么呢?

　　出示：小熊紅著臉走進小山羊家里后，對小山羊說：“ ”

　　五、總結。

　　師：小山羊的熱情、善良、寬容令人感動，其實幫助別人，自己也會得到別人的喜愛，得到很多快樂，希望大家能向小山羊學習，在生活中去幫助更多的人。

　　六、練習鞏固所學生字。

　　剛才我們學習了這么多生字，現在我們來做個游戲輕松一下。

　　猜字游戲

　　七、指導書寫：

　　“冬”的書寫

　　認識“夂”;“冬”上下結構的字;書空正筆順;指導在虛宮格內的寫法;拿起筆，正姿，在練習本上寫兩個“冬”，師檢查，指出不足。(上大下小)

　　板書：

　　小山羊和小熊

　　lù qǐng ràng dōng

　　路請讓冬一路順風

　　mào huān yíng chuáng 冬去春來

　　冒歡迎床

　　南來北往

　　wài wǎn běi

　　外——里晚——早北——南紛紛揚揚

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