語(yǔ)文積累與運(yùn)用八教案
教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)間的停頓多用頓號(hào),有時(shí)也可以用逗號(hào).
2.積累”介紹學(xué)習(xí)方法”的成語(yǔ).
3.交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的多種途徑.
4.引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集到的反映中國(guó)傳統(tǒng)文化的神話故事,民間傳說(shuō)與大家交流,訓(xùn)練學(xué)生搜集,整理,講述故事的能力.
5.選擇自己最感興趣,最開(kāi)心的節(jié)日,進(jìn)行習(xí)作練習(xí).
(要求:把過(guò)節(jié)的情景寫(xiě)具體,感受寫(xiě)作的樂(lè)趣.)
教學(xué)準(zhǔn)備
1?關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日的圖畫(huà)或錄像帶.
2?《西游記》錄像的片斷.
教學(xué)重難點(diǎn)
選擇自己最感興趣,最開(kāi)心的節(jié)日,進(jìn)行習(xí)作練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一,溫故知新
1.激趣,回顧導(dǎo)入.
(1)出示例句1:”三孔”是指與孔子有關(guān)的三處古跡——孔廟,孔府,孔林.
例句2:今天菜市場(chǎng)上的菜可真多啊,有蘿卜,茄子,白菜,西紅柿等.
(2)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:并列詞語(yǔ)間停頓的時(shí)間短,就用頓號(hào),詞語(yǔ)之間的停頓,用頓號(hào)較多(生也可舉例).
2.比較,拓展新知.
出示例句3:綠,鮮綠,淺綠,深綠,黃綠,灰綠,各種的綠色,連接著,交錯(cuò)著,變化著,波動(dòng)著,一直綠到天邊,綠到山腳,綠到漁帆的外邊去.
(1)通過(guò)朗讀,比較,例句1,例句2和例句3的標(biāo)點(diǎn)有什么不同
(2)學(xué)生交流.
(3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:詞語(yǔ)之間的停頓多用頓號(hào),但有時(shí)為了表達(dá)需要,也可以用逗號(hào).
3.練習(xí),鞏固運(yùn)用.
二,語(yǔ)海拾貝
1.生自讀成語(yǔ),要求:讀準(zhǔn)字音,讀通成語(yǔ).
2.小組交流:你了解哪些成語(yǔ)的意思
3.集體匯報(bào):你對(duì)哪個(gè)詞還不了解
4.齊讀,邊讀邊想:這些成語(yǔ)都講了哪些方面的內(nèi)容
5.讀記,讀背成語(yǔ).可結(jié)合自己的學(xué)習(xí),生活實(shí)際,適當(dāng)用一,兩個(gè)成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話.
三,互動(dòng)平臺(tái)
1.自讀互動(dòng)平臺(tái).
2.分角色抽生朗讀人物的對(duì)話.
3.你從人物的對(duì)話中了解了什么
4.你還知道哪些學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的途徑 先小組交流,再集體匯報(bào).(網(wǎng)絡(luò),圖書(shū),電視,報(bào)紙,參觀,訪問(wèn),旅游等途徑)
5.你曾經(jīng)用哪種途徑了解了什么知識(shí) 與同桌交流交流.
小結(jié):中華文化博大精深,我們要從多種途徑,采用多種方式,多留心,多記載,多了解,去體驗(yàn)中華文化的魅力.
作業(yè):利用自己的課余時(shí)間了解身邊的傳統(tǒng)文化,籌備故事會(huì).
四,口語(yǔ)交際(可在互動(dòng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課)
1.明確目的:本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是”中國(guó)傳統(tǒng)文化故事會(huì)”.
2.點(diǎn)明概念:通過(guò)上一節(jié)課查找資料,你了解到的中華傳統(tǒng)文化都包括哪些內(nèi)容 (如書(shū)法,國(guó)畫(huà),京劇,評(píng)書(shū),相聲,地方戲曲,民間故事,神話故事等)
3.小組交流:在小組內(nèi)講一講你搜集的,最生動(dòng)感人的神話傳說(shuō),民間故事,相聲小品等,并推薦出一名最佳選手,接受小組內(nèi)的集體指導(dǎo),準(zhǔn)備參加全班的比賽.
4.故事比賽:每組推選一名代表進(jìn)行講故事比賽,老師和組長(zhǎng)組成評(píng)委團(tuán).按照”語(yǔ)言生動(dòng),字音準(zhǔn)確,故事情節(jié)吸引人,整體效果好”等要求進(jìn)行集體或者個(gè)別點(diǎn)評(píng),也可請(qǐng)同學(xué)互評(píng).
5.評(píng)出最佳”故事大王”.
五,自主閱讀園地
1.觀看《西游記》猴王出世的錄像片斷,介紹作者吳承恩和《西游記》.
2.生默讀短文,說(shuō)一說(shuō)主要講了什么故事
3.請(qǐng)一位學(xué)生復(fù)述故事的梗概.
4.你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最傳神,找出來(lái)讀一讀,并與同學(xué)交流自己的體會(huì).
5.積累文中的好詞佳句.
六,習(xí)作百花園
1.激趣導(dǎo)入.
中華民族上下五千年,歷史悠久,文化積淀十分豐富.尤其是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日更是多姿多彩,讓我們來(lái)看幾個(gè)鏡頭:(播放幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日載歌載舞,舉杯團(tuán)聚的精彩片斷,突出節(jié)日的特色.)
2.回憶醞釀.
引導(dǎo)大家暢所欲言,回憶自己度過(guò)的最開(kāi)心的節(jié)日,并把過(guò)節(jié)的情景繪聲繪色地講給大家聽(tīng)一聽(tīng).
①生同桌互講.
②集體匯報(bào)講.師要重點(diǎn)點(diǎn)撥學(xué)生說(shuō)清楚”過(guò)節(jié)”的過(guò)程,當(dāng)時(shí)的心情等.
3.學(xué)生習(xí)作,教師相機(jī)指導(dǎo).
4.寫(xiě)完后,自己修改習(xí)作,同桌相互交換欣賞.
5.作文點(diǎn)評(píng):賞析全班中成功的習(xí)作,并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生或者有些微閃光點(diǎn)的孩子進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們感受到習(xí)作成功帶來(lái)的快樂(lè).
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