總復習教案的總結
教學內容：本冊教科書第61頁總復習第1-5題，《課堂練習》第81頁總復習第1-3題。
教學目的：通過復習使學生熟練地掌握100以內數的順序、數的大小、數的組成和數位。復習鞏固對人民幣單位元、角、分的認識。
教具、學具準備：教師準備1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的人民幣。學生準備一個數位表，0-9的數字卡片。
教學過程：
一、復習100以內的數
（1）教師在黑板上板書44，讓學生數出它后面的5個數和前面的5個數，學生每數一個數教師板書出來。在學生數到40時，教師要問一問：40前面是哪個數？它比40大還是比40小？數完以后，教師可任指著44前面的一個數或后面的一個數，問問學生它們與44比，誰大誰小。之后，再換一下數如72仿照上面的方法復習數的順序。
（2）做教科書總復習的第1題。
教師把第一題板書在黑板上如：，讓學生說說空格里應填哪些數，為什么。然后讓學生在教科書上把這道題填好。填完以后讓學生說說這5個數誰最小，誰最大。然后讓學生獨立填寫第1題右邊空格里的數，填完后集體訂正。
（3）做《課堂練習》第81頁總復習的第1、2題。
①第1題先請一名同學讀一遍，再讓學生想想63前面是哪5個數，然后再把它們填寫在第1題的橫線上。之后讓學生順著讀一遍。
②第2題，先讓學生獨立做，做完后再指名一、兩名學生（最好是前面出現錯誤較多的學生）回答是怎樣排列的，為什么這樣排列。
2.復習數的組成。
（1）做教科書總復習的第2題。
讓學生拿出事先準備好的數位表 ，教師說一個數的組成，學生拿數字卡片擺數。如，教師說一個數個位上的數是2，十位上的數是4，學生在個位上擺2，十位上擺4，然后讓學生讀出這個數。這樣練習幾次后，再脫離數位表，教師說數的組成，學生擺數并讀數。最后，讓學生完成教科書上第2題。
（2）做教科書總復習的第3題。
教師寫出一個兩位數，讓學生說出這個數是由幾個十和幾個一組成的。這樣練習幾個數后，再讓學生在教科書第61頁填寫第3題括號里的數。
3.復習數的大小比較。
教師先板書出32○28，讓學生判斷它們的大小，指名二、三名同學說說誰大，為什么。（因為32里面有3個十和2個一， 28里面有2個十和8個一， 3個十大于2個十，所以32＞28。）然后讓學生完成教科書總復習的第4題。
課間活動。
二、復習元、角、分
1.復習人民幣單位元、角、分。
教師逐一出示預先準備好的各種面值的人民幣（1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分）給學生看，讓他們說說各是多大面值的人民幣。
2.復習人民幣的簡單計算。
（1）復習元、角、分的十進關系。
教師拿出1元和1角的人民幣，提問：
1元可以換多少個1角？（10個。）
1元等于多少角？（10角。）板書：1元=10角
教師又拿出1分的人民幣，指著1角幣提問：
1角可以換多少個1分？（10個。）
1角等于多少分？（10分。）板書：1角=10分
教師指著黑板上的板書問：
我們知道了1元等于10角，1角等于10分，那么誰知道1元等于多少分呢？學生回答后，教師板書：1元=100分。
（2）復習人民幣的簡單換算。
教師拿出2角人民幣，提問：
1角等于10分，2角等于多少分？板書：2角=20分
然后又拿出1角5分，提問：
1角5分等于多少分？板書：1角5分=15分
15分等于幾角幾分？板書： 15分=1角5分
最后，讓學生做教科書總復習的第5題。
（3）復習人民幣的簡單計算。
教師讓學生翻到《課堂練習》第81頁看第3題的圖，告訴學生圖上畫的是一個口琴和一個青年號，一個口琴7元，一個青年號27元8角，然后提問學生：
這兩樣東西，哪樣貴，哪樣便宜？
題中問的是什么？
要求口琴比青年號便宜多少錢，用什么方法計算？怎樣列式？得多少？讓學生在《課堂練習》上列式計算。算完后，集體訂正，讓一名學生說說是怎樣計算的。
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