走上辯論臺(tái)作文

　　篇一：走上辯論臺(tái)

　　有人說，牛頓是偉大的科學(xué)家，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了萬有引力；有人說。牛頓是偉大的神學(xué)家，因?yàn)樗�在神學(xué)領(lǐng)域苦心研究了二十余年；還有人說，牛頓是墮落的科學(xué)家，因?yàn)樗�晚年背叛了科學(xué)；也有人說，牛頓是不虔誠的神學(xué)家，因?yàn)樗麑ι竦男叛霾皇菑某錾�到入地�?/p>

　　對“牛頓是什么”這樣一個(gè)簡單的問題，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，竟能得到這般多彩的答案！很難說他們誰對誰錯(cuò)，甚至根本沒辦法說清。

　　這使我不禁想起了發(fā)生在小學(xué)校園里的一件事。在一堂自然課上，老師問孩子們：“春天是什么？”同學(xué)們個(gè)個(gè)胸有成竹地舉起了小手，躍躍欲試。

　　“春天是一年四季中的一個(gè)季節(jié)。”

　　“春天是花開鳥鳴的季節(jié)。”

　　“春天是冰雪融化后的美麗。“

　　“春天是春姑娘的媽媽。”

　　……

　　答案真是豐富多彩！

　　可是，老師又說了些什么么呢？“只有一位同學(xué)回答正確。其余的，把‘春天是一年四季中的第一個(gè)節(jié)氣’抄二十遍！”

　　是的，老師是這樣回答的。這是一場激烈的爭辯后的唯一的總結(jié)語。孩子們按照他的話抄了，記了，而且以后再不敢“亂說話”了。難道那些天真可愛的孩子真的錯(cuò)了？不！那么錯(cuò)的是誰，該罰的又是誰呢？相信那位老師一定無法斷定牛頓是什么，那他又是如何斷定春天是“一年四季的第一個(gè)季節(jié)呢”？是誰定的“標(biāo)準(zhǔn)答案”呢？我想肯定是教科書。我又想：教育的目的到底是什么？是制造只會(huì)寫“標(biāo)準(zhǔn)答案”的“機(jī)器”嗎？

　　我們都明白，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及答案不止一個(gè)，也不會(huì)拘泥于一個(gè)。可是我們的靈魂工程師們?yōu)槭裁雌�要制造出一個(gè)個(gè)神圣不可改變的“標(biāo)準(zhǔn)答案”呢？

　　讓我們接受那豐富多彩的答案吧！讓我們?yōu)槟切┯掠谒伎肌⒂掠趧?chuàng)新的人喝彩吧！讓我們?yōu)榻ㄒ粋�(gè)豐富多彩的世界而努力吧！讓我們?nèi)ジ淖冞@潭靜寂的死水，讓它也產(chǎn)生漣漪吧！

　　篇二：走上辯論臺(tái)

　　有限的自制力， 無限的吸引力作者：山東臨沂 高鵬21世紀(jì)， 是信息時(shí)代，電腦、因特網(wǎng)給人們帶來了極大的便利，這種技術(shù)本來是先進(jìn)的，適合社會(huì)的發(fā)展要求的。但是，事物往往都有正反兩方面，上網(wǎng)也不例外，尤其是對于青少年學(xué)生來說，缺少自我管理、控制的能力，一旦上網(wǎng)成癮，就會(huì)耽誤了自己的前途，給家庭、給社會(huì)帶了很多不利影響。

　　就拿本人的上網(wǎng)經(jīng)歷來吧。同大多數(shù)青少年一樣，最初，在父母面前,我信誓旦旦：只用電腦練習(xí)打字。后來同院的朋友偷偷教會(huì)了我許許多多的游戲。 家里裝了寬帶上了網(wǎng)后，一個(gè)更廣闊、更便利、更神奇的世界逐漸展現(xiàn)在了我的面前，從未體驗(yàn)過 的驚喜如浪濤般迭起，助長著我原本就異常旺盛的好奇心，于是騰云駕霧一般，遨游在這虛擬的世界里，對于這種高科技帶來的便利，我無所畏懼，勇往直前。 考試成績急速下滑，也有過“無顏見爹娘”的感覺，但是仰仗著“游戲是兒童的天性”、“在游戲中增長智慧”的說法，我繼續(xù)在的虛擬世界縱橫馳騁，感覺其樂無窮。當(dāng)然，在這種時(shí)候，父母會(huì)告誡你：不要再上網(wǎng)，要以學(xué)習(xí)為重。或者，給你講幾個(gè)生動(dòng)形象的故事，想讓你迷途知返。但是，既入“迷途”，哪能輕易“知返”？父母、老師的語重心長的教導(dǎo)，只能算是耳邊風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)的誘惑足以讓年少氣盛的心迷失方向，何況本來就不確定自己需要什么，追求什么，也不贊同父母老師給指出的“光明大道”。這該是大多數(shù)青少年的共同的表現(xiàn)吧。

　　長此以往， 大部分的時(shí)間都消耗在了網(wǎng)絡(luò)里，原本生動(dòng)活潑的少年變得性格內(nèi)向、孤立、消極，成績逐漸下降。更嚴(yán)重的是，有少部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)而走上犯罪道路， 遺恨終生。這樣的事例已經(jīng)屢見不鮮了：河南省一名13歲的女孩，因玩電腦游戲上癮，從拿母親的錢到偷家里的存折，再到變賣家中物品，最后離家出走，墮落為xx女。不久前，武漢市連續(xù)發(fā)生幾起重大未成年人惡性犯罪案，均與孩子為弄錢玩電腦游戲有關(guān)，有的形成犯罪團(tuán)伙集體作案，偷竊、搶劫到錢后到游戲廳揮霍。今年２月８日上午，５名中學(xué)生身穿迷彩服、頭戴馬虎帽、手持沖鋒槍在鄭州一銀行旁進(jìn)行激烈“槍戰(zhàn)”，此舉引起了市民高度恐慌，近百名全副武裝的民警接到群眾報(bào)案后立即趕到了現(xiàn)場，將他們的“武器”以及“裝備”全部繳下。事后人們才知道，原來這些中學(xué)生是在模仿一種電腦游戲——ＣＳ（反恐精英）。此類報(bào)道多如牛毛，不勝枚舉。曾經(jīng) ，男生們 成群結(jié)伙地去網(wǎng)吧，利用網(wǎng)吧的局域網(wǎng)一起打諸如ＣＳ一類的槍戰(zhàn)游戲。現(xiàn)在，對ＣＳ感興趣的已經(jīng)不僅僅是男生了，一些女孩子也開始對槍戰(zhàn)游戲熱衷起來，而且對那些血肉模糊的畫面習(xí)以為常了。還個(gè)別 中學(xué)生相約一起去網(wǎng)吧打ＣＳ時(shí)，甚至進(jìn)行賭博。更可惡的是：一些網(wǎng)吧不顧禁令，利用中學(xué)生打游戲的興趣去招攬生意，為他們提供各種便利，使那些本來就缺乏自制力的青少年越陷越深，無法自拔。

　　不過，并不是所有的青少年都是這種情況。專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要原因是缺少自制力。 自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂、或與外界交流，從而不會(huì)讓家長和老師擔(dān)心。 可是，自制力強(qiáng)的青少年有多少？要是青少年也具有很強(qiáng)的辨別能力和自制力，那還叫青少年嗎？還叫未成年人嗎？

　　總述：網(wǎng)絡(luò)的吸引力無限；青少年學(xué)生的自制力有限。 評(píng)析：正反兩方面切入，單方面落筆，提出自己的看法。自身事例，獻(xiàn)身說法切身的經(jīng)歷和感受，透析了青少年上網(wǎng)成癮的過程和原因由己及人，列舉青少年上網(wǎng)成癮的嚴(yán)重后果由個(gè)別到一般，表明這已是普遍現(xiàn)象、廣泛存在，并非偶然揭示了客觀原因和主觀原因反問句簡潔有力對比鮮明、結(jié)論突出。

　　篇三：走上辯論臺(tái)

　　世界上有許多種網(wǎng)，有形的如漁網(wǎng)、蛛網(wǎng)，無形的如情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)。而在新世紀(jì)的開端，這些網(wǎng)中最引人注目的莫過于電腦網(wǎng)絡(luò)。這張無形的大網(wǎng)正以令人瞠目的速度向著四面八方蔓延、擴(kuò)張，同時(shí)也改變著世界。

　　互聯(lián)網(wǎng)正以其自己的方式改變著人們的日常生活。網(wǎng)上購物，網(wǎng)上炒股，網(wǎng)上交易，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)上似乎有越來越多的事情可做，并且也有越來越多的事情不得不在網(wǎng)上做。當(dāng)人們得知可以坐在家中選購超市中的商品時(shí)，哪個(gè)不想以動(dòng)動(dòng)手中的鼠標(biāo)來代替風(fēng)里雨里、東奔西走的傳統(tǒng)購物方式呢？當(dāng)人們得知坐在顯示器前，輕觸鍵盤就可以與遠(yuǎn)在地球另一端的朋友輕松交談時(shí)，哪個(gè)不想親自試一試呢？當(dāng)人們得知可以在幾分鐘內(nèi)把信件發(fā)送到地球上的任何一個(gè)地方時(shí)，哪個(gè)還會(huì)用信封和郵票呢？網(wǎng)絡(luò)，充滿了驚奇和誘惑。

　　傳統(tǒng)的市場經(jīng)濟(jì)也正受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊。通過短短幾年的運(yùn)作，美國在線就可以從一個(gè)剛剛建立的小公司變成實(shí)力雄厚的大公司，并且成功收購了美國的大跨國公司——時(shí)代華納。這在傳統(tǒng)的市場經(jīng)濟(jì)中是不可能的，而現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)將這變?yōu)榭赡堋＞W(wǎng)絡(luò)具有如此之巨大的威力是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)作為一種新興的工具，改變了市場的競爭規(guī)則。迅捷的資金周轉(zhuǎn)，方便的訂貨方式，可以讓任何一個(gè)小公司在一夜之間成為大公司，而這一過程在沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候往往需要幾十年的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)帶來了全新的創(chuàng)業(yè)方式，也帶來了無限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

　　但網(wǎng)絡(luò)并非一個(gè)只有優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)的“乖孩子”，網(wǎng)絡(luò)也給社會(huì)帶來了許多不容忽視的問題。網(wǎng)絡(luò)在傳播好信息的同時(shí)也必然會(huì)夾雜一些不良的東西，還有網(wǎng)上個(gè)人賬戶被盜，個(gè)人隱私被竊取，“xx”的四處作亂等等。人們在利用網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時(shí)，對其危害也不得不防，只有揚(yáng)長避短、趨利避害，才能使網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮，造福人類。

　　篇四：走上辯論臺(tái)

　　小學(xué)生上網(wǎng)是好？還是壞？上網(wǎng)的好處其實(shí)也有，比如說：上火網(wǎng)可以查找資料，可以獲得我們課上學(xué)不到的知識(shí)。我覺得上網(wǎng)并不好，有些網(wǎng)吧想多賺一點(diǎn)錢，就把學(xué)生騙進(jìn)來，還把一些不良信息放到網(wǎng)上，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。

　　朱元昊說：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的初衷是不錯(cuò)，可以給我們帶來方便，快捷，有些人專門做網(wǎng)絡(luò)游戲，讓人著迷，有友人還開了黑網(wǎng)吧，吸引小學(xué)生去玩。”

　　趙章喆說：“我覺得小學(xué)生上網(wǎng)大多是打游戲，聊QQ。許多會(huì)助長我們的暴力情緒，而且，一些小學(xué)生一打起來就沒完，這會(huì)傷害眼睛影響健康。聊QQ也不太好，如果交了不好的朋友就會(huì)上當(dāng)受騙，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。”

　　于南希說：“我認(rèn)為上網(wǎng)的本意是好的，可是要用好它，不能晚不健康的游戲，不看黃色圖片等。網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大我們的視野，可以幫我們快速發(fā)電子郵件，還可以在網(wǎng)上對某件事發(fā)表意見，所以，還是覺的網(wǎng)絡(luò)好的一面多于壞的一面。”

　　王老師在班上舉行的'討論會(huì)，讓同學(xué)了解了上網(wǎng)的利弊，有利于同學(xué)們更好地宜用網(wǎng)絡(luò)。

　　篇五：走上辯論臺(tái)

　　網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行追求、探索。這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們敖游的空間。

　　它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種詳細(xì)的、自已想知道的信息；通過各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。

　　正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來越多的表少年的青睞。但又有許多人認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，的確網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動(dòng)、暴力、色情，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新生事物，的確，中學(xué)生的自制力和網(wǎng)絡(luò)的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的。

　　據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，充分地說明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力。但網(wǎng)絡(luò)好象剛出生的嬰兒，誰也說不準(zhǔn)，他長大后會(huì)成為社會(huì)的棟梁，還是社會(huì)的蛀蟲？但終究是需要細(xì)心的扶持的，只有經(jīng)過正確的教育、指導(dǎo)，他才會(huì)長大成人，為國家、社會(huì)作出貢獻(xiàn)。但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制學(xué)生上網(wǎng)，不就好象將嬰兒扼殺在搖籃里嗎？

　　中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，受到不良影響的并非全部，畢竟只是一部分，甚至只是一少部分。這正說明了是否受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響主要取決于人的因素，而不全都是網(wǎng)絡(luò)的因素。若干年前，毛澤東曾經(jīng)說：打開窗子，清涼空氣進(jìn)來的同時(shí)，蒼蠅也可能飛進(jìn)來，但我們不能為了拒絕蒼蠅，就不開窗子，不讓清涼的空氣進(jìn)來。這個(gè)比喻很恰當(dāng)、很形象地闡明了這個(gè)道理，誰都不會(huì)因噎廢食的。后來我們使用了紗窗，就既拒絕了蒼蠅，又能吸收清涼空氣了。

　　所以事在人為呀！上網(wǎng)的利弊取決于個(gè)人的行為，只要我們不靠近那些沉溺人思想的網(wǎng)站，合理安排好時(shí)間，自然也就不會(huì)受到不良影響了。所以上網(wǎng)利弊，事在人為。 如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊；如果用于學(xué)習(xí)：那肯定是利。

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