今年海南省中考作文，依然延續(xù)了多年來一直采用的“二選一”命題形式，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣喜好做出個(gè)性化的選擇。下面是小編整理的我是一個(gè)“孝”星作文，歡迎大家參考!
【作文題目】
下面兩道作文題，請任選一題作文。
1、閱讀下面材料，按要求作文。
《木蘭詩》中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇;《背影》中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發(fā)多少讀者的共鳴;《散步》中，“我”選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路……
是孝心無價(jià)，還是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?是報(bào)答感恩，還是真情無限……請任選一個(gè)角度，按要求作文。
要求：①自選角度，自定主題;②自擬題目，自定文體(詩歌除外);③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
2、根據(jù)下面語境，展開聯(lián)想或想象，按要求將語段擴(kuò)寫成一篇文章。
…………
16歲的我，茫然地走在小路上……
…………
一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌。心持勇氣，懷揣夢想，我將繼續(xù)前行!
要求：①自擬題目，自定文體(詩歌除外);②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
【命題解碼】
今年海南省中考作文，依然延續(xù)了多年來一直采用的“二選一”命題形式，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣喜好做出個(gè)性化的選擇。兩個(gè)題目都十分貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，便于考生表達(dá)自我個(gè)性，袒露真實(shí)心跡，書寫?yīng)毺伢w驗(yàn)，讓考生朝著真善美前行，保持健康積極、樂觀向上的精神狀態(tài)�？傊�，兩個(gè)題目契合語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，展示了很好的開放性和靈活性。
作文一是一道材料作文題，材料所提供的立意點(diǎn)比較多，如：“孝心”“責(zé)任”“感恩”“真情”等等，考生可以根據(jù)自己的生活閱歷和素材積累，選擇其中一點(diǎn)來寫。
作文二要求根據(jù)所提供的材料發(fā)揮聯(lián)想或想象，進(jìn)行擴(kuò)寫。材料“16歲的我，茫然地走在小路上”限定了特定的環(huán)境(地點(diǎn))以及人物年齡、心理等情況，寫作時(shí)要根據(jù)這些語境進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。
在此，我們提醒考生，寫好這次考場作文，要做好三件事：
1、揚(yáng)長避短，選好題目。選題作文的最大優(yōu)勢是能最大限度地讓所有考生揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的寫作長處和優(yōu)勢。如果你平時(shí)擅長寫議論文，材料題作文又正處在你的興奮點(diǎn)上，那理所當(dāng)然應(yīng)該選擇作文一來寫;而材料作文提供的“孝心”“責(zé)任”“感恩”“真情”四個(gè)詞語，同樣還有揚(yáng)長避短、避生就熟的選擇余地。如果你擅長講故事，平常又有符合語境設(shè)置的類似生活經(jīng)歷，那自然就應(yīng)該駕輕就熟地選擇作文二來寫�？傊�，適合自己的才是最好的。寫選題作文一定要很快選好適合自己的題目，不能舉棋不定、三心二意。
2、勾連生活，選好材料。寫好擴(kuò)寫作文，故事選擇的空間很大。怎樣才能講好這個(gè)故事呢?最有效的辦法就是把規(guī)定的語境與自己的生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)歷勾連對接起來。如果你有過一個(gè)人“心持勇氣，懷揣夢想”“茫然地走在小路上”的經(jīng)歷，那就完全可以根據(jù)語境要求重組并繪聲繪色地描述你的故事;如果你從電影、電視或課外讀物里看到過符合規(guī)定語境的類似故事，也可以拿來為我所用，改造加工成你的寫作材料。
3、謀篇布局，列好提綱。會(huì)想才能會(huì)寫。讀題選題、審題擬題、選材立意、謀篇布局……每一項(xiàng)都要會(huì)想。無論寫哪個(gè)作文題，選好題、選好寫作材料后，還需進(jìn)一步立好意、布好局、謀好篇，并將謀篇布局的思維成果整理成寫作提綱，在草稿紙上設(shè)計(jì)好寫作圖紙，再按圖紙行文，就能確保萬無一失，杜絕下筆千言、離題萬里的致命傷。
【審題誤區(qū)】
對于作文一，在審題立意上沒有為難考生，考生圍繞“孝心”“責(zé)任”“感恩”“真情”的主題來寫均可，可能出現(xiàn)的誤區(qū)表現(xiàn)為脫離材料太遠(yuǎn)，自己憑空確定主題。若寫成議論文，要注意擺事實(shí)，講道理，正反對比，比喻說理，辯證論理，要聯(lián)系實(shí)際，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，評孝心的美德，論責(zé)任的重要，辨感恩的高尚，析真情的可貴，不可就事論事，謹(jǐn)防總是圍繞別人的觀點(diǎn)打轉(zhuǎn)。
【優(yōu)秀范文】
我是一個(gè)“孝”星
我有一個(gè)溫馨和睦的家，一個(gè)笑語不斷、快樂幸福的家，在這里面，可有我一份不可缺少的功勞呀!因?yàn)檠�，我是一個(gè)“孝”星。
今天我數(shù)學(xué)打了100分，比上次進(jìn)步了，放學(xué)時(shí)，我興奮地把試卷交給了來接我的爸爸;爸爸一看，向我高高地豎起了大拇指。我從爸爸的夸獎(jiǎng)中感受到，其實(shí)呀，孝心就在我的進(jìn)步上。
回到家里，我看到媽媽正在忙著搬桌椅擺碗筷準(zhǔn)備吃晚飯，我趕緊跑過去幫忙;媽媽一見，高興得臉上綻放出如花的笑靨。我從媽媽的笑靨中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)呀，孝心就在我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)上。
吃完晚飯，爺爺在家看電視，我便給他倒了一杯熱茶，幫他捶捶背;爺爺臉上洋溢出幸福的笑容，夸我是個(gè)乖孫子。我從爺爺臉上的笑容中領(lǐng)悟到，其實(shí)呀，孝心就在我對爺爺?shù)年P(guān)愛上。
今天是奶奶的生日，晚上我拿出早已準(zhǔn)備好的禮物——一張精心制作的賀卡送給奶奶;奶奶一瞧，爬滿皺紋的臉上露出了甜蜜的微笑。我從奶奶的微笑中體會(huì)到，其實(shí)呀，孝心就在我送給奶奶的小小禮物上。
當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)發(fā)生不愉快的事情。記得有一次，我回家晚了，媽媽嚴(yán)厲地責(zé)怪我說：“回來的這么晚，是不是違反紀(jì)律被老師留下了?”我一聽，覺得受了天大的委屈，不禁脫口而出：“媽媽，你怎么不做調(diào)查，就隨便批評人呢?”我的態(tài)度激怒了媽媽：“你翅膀長硬了是不是?敢這樣跟我說話……”此時(shí)，我好想哭，可當(dāng)我看到媽媽那有些生氣又傷心的臉龐時(shí)，我知道自己做錯(cuò)了，現(xiàn)在媽媽正在氣頭上，不能頂嘴，有話要好好說，于是我輕聲地說：“媽媽，今天下午我參加編黑板報(bào)，所以晚回家了。對不起，媽媽，請您原諒!”媽媽聽了之后，愣了一下，說：“孩子，是媽媽錯(cuò)怪了你，請?jiān)?”于是，我和媽媽和好了，歡樂的笑聲又重新回蕩在家里。我從這件事中認(rèn)識(shí)到，其實(shí)呀，孝心就在我們對待長輩親切的態(tài)度上。
期末，我被學(xué)校評為“‘孝’星少年”，頒獎(jiǎng)典禮上，我發(fā)表了如下感言：“孝心是什么?也許不是一頂純黑的博士帽，而是試卷上的一個(gè)滿分;也許不是一桌山珍海味，而是一杯飯后的熱茶;也許不是一件華麗的衣服，而是一張小小的賀卡;也許不是一沓厚厚的百元大鈔，而是一句體貼的暖人話語……讓我們都來做一個(gè)‘孝’星吧!讓我們家中永遠(yuǎn)笑聲不斷，其樂融融!”
名師點(diǎn)贊：
題目新穎，思路清晰。現(xiàn)在世上流行“笑星、歌星、影星、明星”等各種“星”，作者巧借“星“字?jǐn)M題：《我是一個(gè)“孝”星》，新穎時(shí)尚，給人耳目一新之感，很有借鑒意義。文章開篇點(diǎn)題，說和睦的家庭也有我這個(gè)“孝”星的一份功勞，接著文章以時(shí)間為序，依次寫了“我”是如何孝敬爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的，最后以頒獎(jiǎng)典禮上作者的獲獎(jiǎng)感言總結(jié)全文，并再次點(diǎn)題，照應(yīng)題目，簡單有力地收束全文。統(tǒng)觀全篇，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。
材料典型，感情真摯。作者選取的都是日常生活中的一些平常的小事，比如幫媽媽擦桌子、給爺爺端茶捶背、送奶奶生日賀卡、與媽媽拌嘴等，給人的感覺像是在講述一個(gè)個(gè)有趣的故事，然而這些故事雖平凡但不瑣屑，作者能將平凡化為神奇，于平凡細(xì)致中抒寫對長輩的孝心。文章運(yùn)用了反復(fù)、比喻等多種修辭手法，特別是結(jié)尾一段排比和對比手法的運(yùn)用，將盡孝的不同形式加以對舉，反復(fù)強(qiáng)調(diào)盡孝并不是什么難以做到的事情，只要盡自己的所能去做了，送華衣與送賀卡的價(jià)值是相等的。
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