“再現(xiàn)”就是再一次出現(xiàn)，可以是出現(xiàn)在眼前也可以是出現(xiàn)在腦海。小編收集了再現(xiàn)那一幕作文，歡迎閱讀。
第一篇：再現(xiàn)那一幕
“文文，鄒老師叫你去辦公室。”數(shù)學課代表站在門外大聲喊道。我聽了立刻站起身拿起筆和紙，習慣性地看了看手表，“天吶!還有五分鐘就要上課了”。我著急地想著，飛快地向辦公室跑去。
午休的時候走廊里的人分外的多，熙熙攘攘，吵吵鬧鬧的，刺眼的陽光照著整個走道，我皺了皺眉頭，加快步子。“哎呀!”隨著一聲驚呼，我聽到了一沓卷子落地的聲音，嘩啦啦地似白雪飛了一地。我瞥了一眼那個我撞到的女生和一地的卷子，又看了看手表上那轉(zhuǎn)得飛快的指針，抿了抿唇，頓了一秒，扭頭奔向老師辦公室······
“文文你來啦，”鄒老師聽到我的推門聲，笑著說，“這次的`作業(yè)明顯比之前的好很多，但是這幾道題目還需要再看一下。”“嗯。”“你看這一步，你不應該直接化簡，如果……”說著，老師在我的本子上標注上了一個一個的重點，我認真地聽著老師的講解，仔細地思考著。“聽懂了嗎?”老師放下筆，抬起頭，和藹地看著我。“聽懂了。”我輕輕地應道，卻不經(jīng)意間，看到了老師如霜染的雙鬢。“趕快回去吧，馬上要上課了。”“嗯，謝謝老師。”我認真地點了點頭，走出了辦公室，輕輕地把門帶上。
午后的陽光星星點點灑滿了走廊，溫暖的落在我身上，看著這個空無一人的走廊，停下腳步四處張望，安安靜靜的仿佛沒人來過，便又邁大了步子，跑回了教室。
“平行于同一條直線的兩條線平行…”我嘟囔著，慢慢地將手中的書翻了一頁，仔細地溫習著，為了明天的數(shù)學測試做最后的準備。功夫不負有心人，隔天下午的數(shù)學課上我得到了鄒老師的表揚。“文文，一百。”鄒老師微笑地將卷子遞給了我，“我看得出你很努力，你就擔任我的數(shù)學課代表吧，希望大家能向文文學習。”老師說完，教室里響起了熱烈的掌聲。
又一個陽光燦爛的午后，我抱著厚厚一疊卷子，穿過長長的走廊走向鄒老師的辦公室，突然背后一陣大力狠狠地撞到了我，害得我整個人不受控制地向前倒去，手中厚厚的一沓卷子散落一地。“哎，你這人怎么這樣!”我一邊摸著被撞疼的手臂一邊撿試卷。“對不起，對不起，我不是故意的!”肇事的男生一邊匆忙地幫我撿試卷一邊語無倫次地道歉。陽光灑在他的背上，拉長了他的身影，看著他一臉歉意的樣子，我心里的怒氣消了大半。蹲下身，和他一起收拾地上的試卷。恍惚間，我覺得這一幕似曾相識……我仿佛看到記憶中那個被我撞到的女生，無奈地注視著滿地的試卷，當時一定委屈得快要掉下淚來吧?
如果時間可以倒流，我一定停下腳步跟她道歉，幫她收拾地上的試卷。再現(xiàn)那一幕，我感同身受，才明白了己所不欲勿施于人的道理。
第一篇：再現(xiàn)那一幕
地鐵轟鳴著駛向遠方，站臺上帶起的強風吹落得我瑟瑟發(fā)抖。我無力地背靠著涼冰冰的墻壁，蜷縮著蹲在一邊。額前的頭發(fā)被冷汗浸濕，凌亂地貼在臉上，遮住了眼睛。我想此刻我的臉一定如同紙那樣慘白。
沒有預兆的，在上學路上，我坐著地鐵突然覺得胃里一陣絞痛。所幸馬上就要到站了。強忍著令人幾乎要暈厥的痛感，我咬緊牙對自己說，下車堅持回到學校就好了。
下車后，雙腿的力量像是被塵封在了另一個世界里，平時距離不到十米的電梯仿佛遠在天際，我像是個精疲力竭的登山者，在觸手可及的山頂面前“望峰哀嘆”。沉重的'書包拖在腳邊，我覺得自己根本沒有力氣爬上電梯，更別提自己走出車站，回到學校了!
腿再也支撐不住自己的身體，我只好靠著墻壁緩緩蹲下來。站臺上人熙熙攘攘，我正對的列車門口，上下車的人也絡繹不絕。我多么期望此刻有我的老師和同學正巧從這扇門中走出來，如同帶著圣光的天使，向我伸出溫暖的雙手，把我從“苦海”中解救出來!然而似乎在過往的行人眼中，我成了個隱形人，沒有任何人注意到我，沒有任何人停住腳步朝我望一眼，更別提詢問幾句，用手扶我一把了。
我從頭到腳冷到了極點，心里也揣了一個碩大的冰疙瘩。閉上眼，一個熟悉情景浮現(xiàn)在腦海中。今年暑假，我去找朋友逛街，路上瞥見一個女孩蹲在街邊。她的衣著干凈，臉上掛著說不清是疲憊還是難過的神情，一只手耷拉在腳邊。我沒有多想，匆匆走開了。現(xiàn)在我突然明白了，也許她就像此刻的我一樣身體不適，或者心情低落。如果有人上前關切地問一問，伸出手幫一把，說不定就可以溫暖一顆陷入絕望的心!
形色匆匆的人們啊，能否放慢我們的腳步，能否為身邊的人播灑一份關懷?當熟悉的一幕再現(xiàn)的時候，我們能否為故事打造一個溫馨的結局?
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