生活中，"小"常常被我們忽視，其實"小"亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……下面是小編整理的小亦可為作文，希望對大家有幫助!
【作文題目】
題目：《小亦可為》
【提示語】
生活中，"小"常常被我們忽視，其實"小"亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……不要輕視小，小中有真情;不要忽略小，小中見大義。請以"小亦可為"為題寫一篇文章。
【題目解析】
本次作文題目《小亦可為》難度適中，在文藝氣息如此濃郁的當下，學生需要"去其糟粕，取其精華"，提煉其重點。
在分析這個題目之前，先來看看這一段文字 "善小而為，在這個因冷漠而產生過悲劇的時代，這無疑是一劑良藥!一次慷慨解囊，一次挺身而出，甚至一個微笑、一句問候都能給人以生的希望和快樂!如此說來，善小應必為之，善小亦可大有為!"
對于考生來說，看到一個作文題目，孩子最擔心的就是看不懂題目(體現出的是學生作文的審題能力)，不知道寫什么作文(體現出的是學生不能找到合適的寫作素材)，因為考試時間比較緊張不能不保著試試看的態度去寫一篇連自己也不清楚中心的文章(體現出的是學生在寫作文之前沒有對文章的立意進行深入思考)，關于作文審題，我拍在課上做過重點講解，學生在考試的時候有木有覺得這個作文題其實沒有那么難，我常說"作文題目有一個'華麗的外表'，你需要尋找出'俗的內心'"
本作文題目引導學生在生活中關注"小事""小人物"等，引導孩子多關注自己生活中的人與事情，一個微笑、一句問候、一件小事……其實對于學生來說，結合每個學生之前寫過的作文素材，大多是生活中的小事，甚至是微不足道常常被學生不值一提的小事，其實在生活中我們通過各種方式獲取的道理、感悟多由生活中的"小"總結提煉。
《小亦可為》作文的提示語注重留意生活中的"小"，闡述你對"小"的認識，"小"也有價值。"一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……"學生可以相對自由的選擇之前的寫過素材，孩子之前的作文素材可能會有關于"溫暖"、"日積月累"等，學生在考試中如果可以聯想到之前寫過的寫作素材，本次作文的選材和中心不易寫跑題，如果要想寫出一個比較不錯的作文，需要在點題、描寫、升華這幾方面加以重視。趕緊套作吧!曾經你們寫過的書法，彈過的琴，畫過的漫畫……注意題材不要太庸俗哦!
用心挖掘生活中的小事，用心感悟小事中的道理!
【范文】
也許大起大落的情節更容易被人們記住，立過大功的人更頻繁的被歷史垂青，而我認為，“小”的事情也并非沒有價值，有些舉動雖小，卻在人們的記憶之樹上留下了一道無法磨滅的痕跡。
那是一個傍晚，天空早早的暗了顏色，像是被一席深藍的幕布遮住，只留得幾絲微弱的浮光。我與同學一同走路回家，天色已不早，我們遍不約而同的加快了腳步。轉過街角，路旁幾乎沒什么行人了，只有一個發傳單的姑娘還站在街間，手里拿著一沓不太厚的傳單。路到姑娘身旁，她便湊上來熱絡地想要為我們推銷一種產品。那產品是什么如今我已經想不起來，只有女孩殷切熾熱的眼神還歷歷在目。我只想著趁天光完全暗下來之前早些回家，便不予理睬的閃過她大步向前走去。卻不料被同學拉住了，我回頭望見她正耐心的聽著那銷售人員講著她根本就不需要的產品介紹，自然地接過傳單，默默聽完全部的介紹，并叮囑那個女孩早點回家，一會兒可能會下雨之類的。路旁街燈都垂著頭，昏黃的燈光透過淺白的氤氳灑下來，她臉上是似有若無的微笑，一時間讓我覺得既熟悉又陌生。
走出去一段路之后，我奇怪地問她為什么要接那些傳單，簡直是在浪費時間。她卻也不惱，嘴角維持著那個弧度：“舉手之勞嘛，也許我們接了那傳單，她就可以早些發完早些回家了呀。只是耽誤了咱們幾分鐘而已，那么，為什么不呢?”我被她問的一怔，無言以對，只好低著頭繼續走路，腦海中回蕩著那句“為什么不呢?”又是個街角，經過一個垃圾桶，她便將那張只看過一眼的傳單扔了進去，動作流暢而自然。“剛才就有路過好幾個垃圾桶，你為什么現在才扔?”我又忍不住問她。她抬頭看了我一眼，臉上的表情有些模糊：“轉過這個街角，那女孩就看不到了呀。想來她定是不愿看到經她之手的傳單這么快就被人丟棄吧，雖然于我無所謂的，可對她卻不是如此。”想必她經常接這種對自己無用，卻對他人有好處的傳單吧。
我想，這是一件小到了微不足道的事情，卻使我記憶至今。這種不經意之間流露出的善意十分可貴，或許真正的善良正是如此吧，不吝嗇自己的溫暖，心存善意地對待身邊的一切。
朦朧街燈下同學臉上的微笑，一直印在我的心底。這些細碎的，微小的溫暖，終會匯成一股能量巨大的暖流，回蕩于天地之間，融化人們心中的“堅冰”。這不正是先賢教導之“莫因善小而不為”，小善亦有可為!
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