學區劃分主要根據適齡學生人數、學校分布、所在社區、學校規模、交通狀況等因素，以下是小編為大家整理杭州余杭育才實驗小學荷花校區學區劃分范圍相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
杭州余杭育才實驗小學荷花校區學區劃分范圍
荷花塘、星火苑、星火、羅莊、星光、橫塘。
杭州余杭育才實驗小學荷花校區
杭州市余杭區育才實驗小學位居余杭區臨平街道碧荷街33號，下轄荷花、映荷、新荷、紅豐四個校區，其中荷花校區總建筑面積35951平方米，映荷校區占地面積15341平方米，建筑面積15303平方米；新荷校區建筑面積30230.1平方米；紅豐校區占地面積4002平方米，建筑面積830平方米。現有91個班，4204名學生，255名教師（其中專任教師218人）。學校設施設備先進，現為浙江省標準化學校。師資隊伍優良，現擁有區名校長1人，市區名教師5人，區學科帶頭人11人，區骨干教師43人，市教壇新秀12人、區教壇新秀28人，省市區優秀輔導員、優秀班主任、優秀教師36人，市教改之星15人，有中學高級教師6人，小學高級教師100余人。
一支師德優、業務強、作風實的名優教師隊伍，為不斷提升教育教學質量提供了人力保證。學校崇尚以德育人，全面實施素質教育，“英語、寫作”兩大教育品牌及“剪紙”教學特色贏得了社會各界的良好口碑。
學校堅持“以心為本、科學管理、自主發展”的管理理念，把為教師和學生提供良好的服務作為一切工作的出發點和落腳點，努力構建和諧、高效的管理體制和運行機制，建立現代學校制度，實施學校全面質量管理。學校把師資隊伍建設作為發展重點，建立起校本教師培訓體系，加大教師培訓力度，促進教師專業化發展，形成了一支結構合理、愛生敬業、踏實進取的教師隊伍。學校以“做更好的自己”作為育人理念，豐富和拓展德育教育的內容、方法和途徑，不斷提高德育教育的針對性和實效性。學校堅持以教學為中心，以“博雅、兼愛”為教風、以“博雅、思問”為學風，聚焦課堂，大力開展校本研修活動，深化教學改革，實現減負增效。學校積極為學生的全面成長和個性發展創設舞臺，認真實施拓展型和探究性課程，開設剪紙、英語和古詩詞誦讀等民俗技藝校本活動課程，努力提高傳統特色項目：英語和寫作。校園安全、健康、和諧、充滿活力，全校師生生活愉悅，學習工作進步。
學校先后被評為教育部教育司英語教育中心實驗學校、國家基礎教育課程改革余杭區實驗學校、浙江省安全示范單位、浙江省現代教育科技實驗小學、浙江省少先隊雛鷹紅旗大隊、浙江省讀書先進集體、杭州市示范小學、杭州市心理健康教育優秀學校、杭州市紅十字會先進學校、杭州市寫作基地實驗學校、余杭區規范化示范學校、余杭區行為規范示范學校、余杭區教科研先進單位、余杭區科技教育實驗點學校等。
拓展：簡介
杭州市公辦小學
杭州市余杭區育才實驗小學位居余杭區經濟技術開發區映荷街156號，下轄映荷、紅豐、荷花和新荷四個校區，現有53個班，2209名學生，136名教師。學校設施設備先進，按照省一類標準化學校配置；師資隊伍優良。現擁有省特級教師1名，省市區名優教師約占50%。學校崇尚以德育人，全面實施素質教育，“英語、寫作”兩大教育品牌及“剪紙藝術”教學特色贏得了社會各界的良好口碑。學校是國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心“外語教育實驗學校”，從一年級開始開設英語興趣課程，在3-6年級增設一節英語興趣課程，加強學生的英語教學。學校常年聘請來自歐美的外籍教師對學生進行口語訓練。學校每年舉行“英語節”等校園文化活動，普及英語教學活動。
校開展剪紙教學已有10多年，編寫《兒童藝術剪紙》教學資源5本，實施“三級六段考核制度”：一段新手、二段好手、三段巧手、四段能手、五段高手、六段大師，考核結果作為學期末評優的重要條件，鼓勵學生親近剪紙藝術，提高藝術表現能力。3000余人次的剪紙作品在全國、省、市、區里獲獎和刊登，10余篇教師論文在區及以上發表或獲獎。剪紙相關活動多次在《浙江日報》、《浙江教育報》、《城鄉導報》、中央電視臺、浙江電視臺、錢江電視臺、余杭電視臺報導。2011年12月學校評為余杭區非物質文化遺產傳承教學基地。
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