在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的愚人節作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愚人節作文 篇1
去年愚人節的時候，一天早上，我和小麗來到學校上課，剛一推開門，天上就掉下來一盆子水，剛好就落到了小麗的身上，小麗頓時成了個“落湯雞”。
我都快嚇死了，還好我走的慢了那么一點，要不然這一盆水就落到我的頭上了。只見小麗馬上在座位上哭了起來，我對先來的同學說：“這是誰的“惡作劇”啊！“他們都紛紛指向小剛，我又說：“還不快安慰他，要不然等老師了來你就死慘了！”小剛馬上使出渾身解數想把小麗弄笑了，他對小麗說：“求求你別哭了，你打我罵我也好啊！我這輩子都為你做牛做馬啊！”忽然小麗站了起來，對小剛說：“好啊！那你這輩子為我做牛做馬吧！”
大家都好奇地看著小麗的臉，根本不像有哭過的痕跡，過了一會兒，我們才恍然大悟——原來小麗沒有哭，他那是裝的。可等我們意識到的時候，小麗早已逃之夭夭了，我們都火冒三丈，馬上追了出去想把他抓回來，小剛更是奮不顧身。第二節課下課了，我到商店買零食吃。突然，肖又軒過來叫我，肖又軒說：“你這招過時了，我已經知道今天是愚人節了。”說完，我就揚長而去了。第三節課下課后，老師吧我叫到辦公室對我說：“第二節課下課我叫你來我辦公室你為什么不來。”
我頓時呆住了，沒想到肖又軒說的是真的，我真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出啊！這真是令人難忘的愚人節啊！
愚人節作文 篇2
呵呵…想想真的有些人好無聊…怎么會弄出這么的一個節日來呢？
不過想想這節日還是有些意義的…
愚人節給好多的'人一個機會說出心里話…
有些人就是借著這個機會表白…被拒絕了就可以借口說今天是愚人節…
按我個人主意觀認為：其實，有好多的人，在這天說出的話并不是愚人的話，特別是那些表白之類的話…因為呢，有好多的人是心里有那個意思才會有義要說出來的…要是沒有那個意思就不會要說出來的咯…(當然咯…也還是有些有是真正的要愚人滴)
還有的就是有些人總卻在這一天說出那些傷害人心的話！發泄自己心中的厭惡，(也就是說拿他人的痛，換取自記的快樂)給他人心里留有著那個意思，當他人問起時可以借口那天是愚人節啊…當你說出那傷心的話時有沒有想過這點那？你說出來的話會一直留在對方心中！給你們以后的關系好壞多加了個因素！特別是情侶的噢！我在此提醒一下噢！你們最好是不要說出那些傷害人心的話！那會給你帶來不必要的麻煩…
溫馨提示： 切記，切記，在愚人節，想要表白的人啊！我在此送你一句話：愛就勇敢說出來，不要怕拒絕，沒有失敗也就沒有成功，不會有那個人一切都是完美的…你既然要說出來！那請你不要在愚人節說出來。如果你認為你在這天說出來就算是被拒絕你也有借口，不會尷尬！那你就錯了！你想想，要是你在這天說出來，人家說接受你，過后人家也是有理由說那天是愚人節！要是你真的愛，就不要愚人吧，用心去愛！祝福！
愚人節作文 篇3
今天上午，咱們的語文課就像變了娛樂課一樣，夏老師高興地：“誰能幫我做一件事？”全班同學都爭先恐后地舉起齊刷刷的小手來。“朱學彬，你去幫我上辦公室拿一個很重要的東西，它在辦公桌上，數學書的71頁至72頁之間。”于是，朱學彬快速地出了班里，可是，夏老師一本正經地說：“他走錯屋了，他沒希望了。”全班同學都哄堂大笑，笑得前仰后合。“誰還能幫我去拿，董思彤，你去！”夏老師緊跟著說。他像風一樣的跑出去，老師微笑地：“這回沒走錯，咱們數數，數一分鐘，看她能不能回來，好不好？”咱們緊隨其后的數著：“1234......”咱們數到53的時候，董思彤兩手空空的回來了。
老師又叫了第三個人王坤玉，王坤玉也像閃電似的跑了出去，咱們數數，都數到62了剛回來可是回來依舊沒有結果。夏老師對王坤玉說過，再不拿回來就要打手板兒了，王坤玉很不情愿地伸出了小手，王坤玉挨打的時候，同學們的眼睛都瞪圓了，像一顆顆小黃豆。最后，老師問咱們：“你們誰知道我在數學書里放那個東西沒有？”有的同學說放了，有的同學說沒放，還有的同學說王坤玉他們拿東西抖動掉了。一直沒有人說對，突然眼前一亮，希望的光環在咱們面前閃爍著，她就是劉子琦，她說的答案是：“因為數學書的71頁和72頁是連著的，是一頁兒，71頁72頁之間沒有空隙，所以塞不進去東西”。夏老師情不自禁地豎起大拇指，甚至還抱了劉子琦，同學們都投去了羨慕的目光。夏老師對咱們說了一句：“愚人節快樂！”笑聲回蕩在教師的屋頂......
愚人節作文 篇4
下午綜合課還未拉響上課鈴，潘晶走上講臺宣布事情，我雖未聽個一清二楚，但也模了個大概，反正就是帶上筆記本和鉛筆到校門口排隊，要去賞花寫花。
因為上午剛學了《廣玉蘭》，又是綜合課，對此我深信不疑。于是按部就班地排隊來到了校門口，卻驚奇地發現王老師壓根兒就不在，心想晚來一、二分鐘也很正常，可約莫過了三分鐘，我開始起疑心了――今天是四月一日愚人節，老師難道要“耍”我們嗎？
此時，潘晶正努力讓隊伍安靜下來，可是無論他如何歇斯底里地喊叫，始終無濟于事。隊伍像炸開了鍋似的，議論紛紛。正當我們個個滿腹狐疑，捉摸不定時，王汝鑫突然高聲說道：“王老師在愚我們，今天又要寫作文了。”這一叫不得了，隊伍里的議論更加熱烈，在大家的推動下，潘晶“被迫”去找王老師。
頂替上來的丁超更加直白，索性直接和隊伍前列的人討論起來。我也按捺不住興奮的心情，免不得 向周圍的人做宣傳，更增添了一份神秘：“王老師看來真要愚我們了，我們難逃一劫了……”正當我們眾說紛紜時，潘晶氣喘吁吁地跑了回來說：“沒找到”。細心的我不放過他一瞬間的細節動作――潘晶話音未落，嘴角露出了一絲“奸笑”。我抓住機會對潘晶“嚴刑逼供”，大聲喝問“你是不是‘內奸’，趕快招出來吧！”潘晶邊笑邊爭辯：“什么？我招什么啊？”我越來越起勁，充當起福爾摩斯來：“坦白從寬、抗拒從嚴，別裝瘋賣傻了！”潘晶詭異地笑了，但仍不服氣：“什么？我真的不知道啊！”
看來還得換個招。一個不行，就上兩個！
丁超和潘晶兵分兩路，分頭尋找王老師的足跡。
過了一會兒，丁超和潘晶陸續回來，望著上氣不接下氣的丁超，我又心生一計，問道：“丁超，你是不是知道內幕？快說出來！”
丁超據理力爭：“辦公室大門鎖的，不管我事。”
正在難以判斷之際，忽然聽到后面有人叫回教室，我們連聲驚呼：“啊――！”
一切真相大白――王老師著實把我們“愚 了一回”，姜還是老的辣呀！
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