在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——題記
多閱讀，可以與主人公卑可憐之人，笑可鄙之士。閱讀是超越時空間的邂逅。你會感受李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池中爭度的輕快；徐志摩再別康橋的不舍……你會和托爾斯泰感受老奶奶向金魚永無休止的貪婪；你會與孔子一起因材施教；你會與魯迅先生一起在夕陽落日時拾撿朝花，共同回憶美好童年；你也許會與海倫凱勒一起失去光明，面臨黑暗，去感受那份渴望……
對喜歡閱讀的人來說，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的`動力，影響你的思想和心態(tài)。書鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質(zhì)高雅，此書卷氣也。
在不同的心境下，可以選擇翻閱情調(diào)各異的文章。悠閑時不妨欣賞一些清雅脫俗的小說或散文，剛烈時也可朗讀幾首豪情奔放的詩詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之余，也不妨順手拈來一本《張愛玲小說集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，有或者找來《余光中詩選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書仔”也很合胃口。總而言之，正是“于書無所不讀，凡物皆有可觀”。
煩惱時，會拿起一本書，它會告訴我開心是多么的重要；憤怒時，會拿起一本書，它會告訴我理解是多么的寶貴；無聊時，會拿起一本書，它會告訴我充實的生活是多么的難求。
閱讀應(yīng)該就是這樣吧！
閱讀作文 篇2
語言是感情交流的一種方式，優(yōu)美的語言如涓涓細水滲人心扉。污穢的語言如吞噬了蒼蠅令人生厭。語言既是一種藝術(shù)，也是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)。
我喜歡聽節(jié)目主持人的講話，他們不僅音質(zhì)好，知識面廣，而且能夠根據(jù)場景、場情、聽眾的需要，較好地揣摩語言，較好地把握和運用語言。無論是詼諧幽默的調(diào)侃，還是一針見血地評論。或是鋒芒畢露。或是峰回路轉(zhuǎn)。如一根線，時刻牽動著觀眾的心，容易被說服、被感動。所以每項活動場面都異常地活躍和熱烈。
我喜歡聽有水平的領(lǐng)導(dǎo)講話，入情入理，用詞恰如其分，不嬌柔、不做作，簡明扼要重點突出。簡直是一種享受。
語言除了便于人與人之間的溝通外，語言也有很重要的作用。
真誠的語言能開啟心鎖，使誤入歧途的人迷途知返；開心的語言能使人心情舒暢延年益壽；善意的語言會叫人知錯必改；懺悔的語言會使人重新感悟人生。
當(dāng)然，語言也有它的反作用。污濁的語言會讓道德流失令人嗤之以鼻；惡毒的語言讓人不寒而栗反目為仇。
語言是增進感情的“粘合劑”，也是破壞感情的“腐蝕劑”如何運用全憑自己。
閱讀作文 篇3
早上有兩節(jié)語文課，薛老師早早就安排好了兩節(jié)語文課要上的內(nèi)容。第一節(jié)：就是上第一單元的園地；第二節(jié)：就是這學(xué)期薛老師剛弄的一個閱讀課。看上去好像十分的有趣，我都迫不及待了。
第一次的閱讀課，薛老師要讓我們讀的書是《林清玄散文集》薛老師讓我們上星期去弄到這本書，然后閱讀，不然的話這節(jié)課就上不了。本以為這一節(jié)閱讀課會上的很好，可是一開頭就出現(xiàn)了問題。為了爭搶座位，好多同學(xué)鬧了起來。薛老師說過，這節(jié)課可以一組一組的同學(xué)坐在一起，座位是先到先得，可是很多同學(xué)都不喜歡把自己的座位讓給別人。緊接著薛老師就只能自己安排了。
首先，薛老師先給我們講一篇林清玄的文章，是有關(guān)于野菊花的。她教我們在一個詞或一段話旁邊寫批注。薛老師先把自己寫的批注放在投影上讓我們看，這樣我們寫的話就可以借鑒。而這一節(jié)課，我們大部分的時間都是在寫批注。
下次的閱讀課，還是林清玄的書。希望更好玩吧！
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