無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的閱讀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀作文 篇1
兩三年前，在大學穩定下來，接觸到了電子媒介閱讀方式，瞬時一發不可收拾。下載了許多經典著述到電腦、平板中。以往慢慢讀書的習慣也漸漸被部分代之以電子化的瀏覽。以往的一首詩，或許會費上一個下午反復背誦、揣摩。有了電子媒介，對于文本材料的記憶似乎退居二線，太多新內容目不暇接，許多好的文章看了一遍，收藏起來，幾乎沒有看過第二遍。
數字時代的閱讀，最被詬病的一點似乎是“淺閱讀”，即人們閱讀的內容越來越膚淺化。對此我倒是另有看法。
愿意看有深度的文本的人，自然會在網絡上尋找有深度的資源。
互聯網只是提供了一個信息來源，同時也成為了一個存儲平臺。能想到的閱讀文本資源，當下基本上都能在互聯網的大數據庫中找到。
閱讀，以前所未有的開放、自由的形態，融入了每個人的生活。
君不見車站、公交之上，多少人低頭擺弄手機，其中有不少是在閱讀文本。對于其閱讀的內容暫且懸置，我們可以發現：至少，當下的科技，已經能夠滿足人們隨時隨地、方便地閱讀文字的需要了。固然，帶一本書上地鐵也是一種閱讀樣態。但畢竟，紙質書攜帶起來不如手機、平板或電子書閱讀器那樣方便。
數字化時代的閱讀有其利弊。
其利在于方便，在于互聯，在于海量資源隨時獲取。但是，數字化閱讀的低廉轉換成本，使得人的注意力很難長時間集中于一本書上——或許看了幾十頁，就不耐煩，進而換成另一本書閱讀，最終哪一本書都沒有真正讀好。當然，傳統的閱讀不是不存在這樣的問題，譬如對于“坐擁書城”，在家中書房閱讀書籍的人們來說，也可以在一個時間段里，交替閱讀幾本書籍。而這樣的對于閱讀材料的轉換，畢竟沒有超鏈接與搜索按鈕帶來的那樣“任意武斷”。
更好的一個態度是，在數字化閱讀與紙媒閱讀之間找到一個平衡點。
電子化閱讀，在某種意義上，可以實現博爾赫斯《沙之書》中描繪的那種閱讀的“無限性”。這種無限性是由超鏈接與海量文本加以支持的。
以往的閱讀，往往在一個時段內針對一本書的文本加以細讀。而有了超鏈接，書籍的對比閱讀、延伸閱讀、交叉閱讀都要更加方便。如是，在海量信息的基點下，我們完全可以建構屬于自身的完善的知識體系。
某種意義上，超文本鏈接，也帶來了學科間的交互。
互聯網時代的特點，其一就是信息與人的互聯。在這一點上，人獲取信息的成本不斷降低，有人指出，邊際成本甚至會趨近于零。
在這樣一個大環境下，好好閱讀吧。基于正確的取舍原則，好好閱讀，想不成才都難。
閱讀作文 篇2
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。
——題記
書是一扇厚重的門，垂青著每一位敲門者，那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。高爾基說過：“書籍，是人類進步的階梯。”當我們在遨游書海時，去領略大家風范的豪情壯志，去品味細膩刻畫下的滿腔柔情。讀書，讓我明理。
如果把人生比作一片黑夜，那么，書就是那輪皎潔的明月，用溫柔的目光指引人們前行。如果把人生比作一場賽跑，那么，書就是終點那條紅線，用醒目的紅色鞭撻人們向前，向前。如果把人生比作一個美夢，那么，書就是一陣細雨，讓心中的夢開花結果，叫人們如何去品嘗成功的滋味。所以，書猶友也，善讀，則可以名理。
我走過尼古拉？奧斯特洛夫斯基的森林，攀過海倫？凱勒的高山，游過馬克？吐溫的大海。我坐在海明威的小船上，看夕陽西下，老人與鯊魚之間的搏擊。書的世界是令人神往的。是不虛假的。是幸福的。看著日子一天一天的過去，書柜里的書一天一天的增多，那會是一種多大的成就感啊！人類渴求上天賜予他們一切：金錢，權力，學位……卻怎不渴求一角斜陽，一張椅子，一本書的自在無憂呢？怎么不渴求在書中學會做人的道理呢？
人們在書中種下希冀的種子，長出希望的萌芽，書中的許許多多的道理都讓我受益匪淺。一個讀書人，是一個幸福的人。一個女孩在擁擠嘈雜的車廂中享受屬于自己的那份陽光，那堵供她倚著的`鐵皮車廂，那本書。她是一個多少人所羨慕的幸福人。相反，有能力卻不讀書的人，他們的損失不可補償。
在人生的道路上，采擷一本書，在明媚的陽光下，享受自己！
閱讀作文 篇3
今天我去參加了學校的“秋之獲”閱讀大賽。中午12點的時候我們班七八個人匆匆趕到報告廳，因為還沒到比賽的時間，所以里面有些鬧哄哄的。不過這也不奇怪，我也在里面找到了好友，都差點叫了起來。
過了一會兒，老師來了，這時的場面用鴉雀無聲形容最合適不過了。接著，老師把紙發下來，然后又講了作畫的要求，我們就開工了。
我拿到紙，發現紙是楓葉的形狀，而且是橙色的。我本來還想再看一會兒的，可是又想到只有60分鐘時間作圖，所以只好開始畫了。我先設計好板塊，然后再打好邊框，最后把字寫了上去。嗯？怎
么有點怪怪的？我看著手中的“楓葉”，仔細想了一會兒，才發現是下面空了一大片，上面全是文字，當然不對了，明顯有點頭重腳輕的感覺。于是我又在下面畫了一位姑娘在采蓮，可是畫完了還是感覺怪怪的，又看了好一陣子，終于看出來了，原來上面文字密密麻麻的，但下面只有一個人，這樣看，不覺得怪就怪了呢！我又畫了點底色，比如太陽、白云和另外的自然景物。
不知我的畫在老師眼中是怎么樣的？但我已經盡力了，希望我能得獎哦！
閱讀作文 篇4
昨天早上，陳浩然和他的姐姐急匆匆跑到我家，說：“王公湛，宋老師發給你的《閱讀訓練》呢？”我說：“正在做啊，怎么啦？”“我的還沒做，今天晚上我要回老家了，可是我發現我的《閱讀訓練》找不到了。你聯系宋老師，看她還有沒有了。要不然，我沒有了閱讀訓練，爸爸不讓我回老家了。”陳浩然著急地說。我打開電腦，一看宋老師不在線。
陳浩然急得就差點哭了，他說：“怎么辦？怎么辦啊？”這時，我爸爸說：“要不把王公湛的拿去復印吧。”“我都做到練習八了，怎么復印啊？”我說。陳浩然說：“把你做的全部擦掉。”“不行！那我這幾天不是白做了？老師不是把電子稿發到群里了嗎？你到電腦上打印吧，這樣更好。”“我不去打印。王公湛，你幫幫我好嗎？要不然爸媽會打我的。”我看了看他，說：“好吧！”于是，陳浩然拿起橡皮，把我這兩天辛辛苦苦做的題一點一點擦掉，我看了心里好難受。
擦完了，我和陳浩然把我的閱讀練習卷拿到他叔叔家去復印。印好了，他拿著《閱讀訓練》開心地笑了。
哎！為了同學能高高興興地回家，我只好再重新做一遍了。
閱讀作文 篇5
打開一本叫名叫“生活”的書，時光的碎片散落一地，我翻開其中親情那章，開始閱讀，想要頓悟些什么。
在迷蒙微冷的清晨里——
我坐在一張木制板凳上，輕輕捧起一碗熱氣騰騰的米粥，感受著從指尖傳來的溫暖，裊裊洋溢著樸質的麥谷清香就在這一刻蔓延開來，竄入鼻間。“愣著干嘛，趁熱把粥吃了。”耳邊傳來的是奶奶的催促，因陪我早起為我熬粥而操勞得發啞的嗓音傳來，我心里酸了酸，腦中浮現起在晨曦未臨的大清早，奶奶固執地從床上爬起，翻閱她那本《營養粥譜》，然后精心準備好的食料無不一一被倒進鍋中。太早熬好時，她又小心翼翼地似怕吵醒了正熟睡的誰，從碗櫥里拿出碗，盛好粥，放于尚熱的鍋中保溫……我望著那溫熱的粥，輕抿了一口，一股五谷的香味夾雜著濃郁的親情氤氳開來……原來，親情就是默默地奉獻，也許你“當時只道是尋常”，但那份親情卻“化為清香入心間”，將微冷的清晨變得溫暖。
在悠長渺遠的嘆息中——
“哎——”每當幫我吹干頭發時，媽媽總會這樣嘆息。記得有次我問媽媽原因。她指了指我因洗頭而松散蓬亂的頭發，似乎是發尖的一點干燥分叉刺傷了她的眼。“你的頭發像我的，一洗就亂蓬蓬，發質也不好。你爸的頭發倒是好的，又黑又亮，長在你頭上一定是最好看的。你怎么像我呢？哎——”一聲悠長渺遠的嘆息似跨越悠長的時光，我望著那本叫“生活”的書中親情的那章，突然明白，親情，有時化于點滴間的瑣碎，或許是母親企盼你完美的美好愿望。因為想要讓女兒更完美，才會有生活中的嚴厲教育，樸質責問。親情，有時會讓你埋怨不解，卻是深沉的期望。
我翻開一頁又一頁的記憶，閱讀一頁又一頁的親情。親情或許是一個令人潸然淚下的背影，或許是一場深沉孤寂的目送；或許是一碗清粥，或許是一聲嘆息……閱讀親情，發現它平淡而珍貴，既深沉又默默，總而言之——它是生活的璀璨。
閱讀作文 篇6
你愛閱讀嗎？我愛閱讀。
閱讀可以讓我們進入幻想的世界，閱讀可以讓我們學習新的知識，書本像一臺電腦，可以讓我們查詢資料，在知識的領域有很大的收獲。書像一位老師，教導我們做人處世的道理，這些都是書本給的好處。
有人說：“書是最好的精神食糧。”這話一點也沒錯，但對一個不喜歡閱讀的人很難體會。因此閱讀不僅是為了得到知識，主要的還是為了讓我們充實自己，讓自己變得更美好。
古人說：“讀萬卷書，勝行萬里路。”世界如此廣大，我們透過閱讀來了解這世界的偉大，就好像自己親身經歷一般，真的非常有趣。我每天利用一點時間來閱讀，享受在書海中，放松心情；有時也和家人分享，他們也聽得津津有味。閱讀也要注意書的內容，市面上五花八門的書，我們要謹慎選擇，否則容易學壞。希望大家可以像我一樣喜歡閱讀。
我喜歡閱讀，故事書、小說……等，都是我喜歡的書。我覺得一看書，就好像來到書中的世界，跟著書中的主角一起去旅行。記得一年級時，我第一次來到充滿書香的圖書館，里面又各式各樣的書籍，看得我眼花繚亂。我隨意挑一本故事書看，發現好有趣喔！才知道原來圖書館中有這么多寶藏。之后，只要一有空，我就會拜訪圖書館，從閱讀中我獲得許多知識和樂趣，“秀才不出門，能知天下事。”就是這個道理吧。我喜歡在房間里讀書，又時候我會聽音樂，再喝杯果汁，就會感到很幸福。或是在圖書館中，安安靜靜的，又能感受到另一種閱讀的氣氛喔！
“書中自有黃金屋”，讀書讓大家知道更多知識，有些書會讓人感動，有些則會讓人大笑或哭泣，有些甚至讓人為之瘋狂，廢寢忘食也要讀完！讀一本書就像一趟旅行，我想說：“好書永遠不嫌多。”我愛閱讀。
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