在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的友誼作文400字4篇，歡迎閱讀與收藏。
友誼作文400字 篇1
獨自一人仰望天空，就會想起那些時光，那時的我們好快樂，笑得好開心。但是，那些時光已成為了回憶，一段金色的回憶……
我們是一群活潑，天真的女孩子，整天嘻嘻哈哈地瘋玩著，毫無拘束地鬧著，笑著，抱著……
不過，蒼天沒有讓我們的友誼長存，他打破了我們之間的親密。我們開始互相猜疑，開始勾心斗角。開始打“冷戰(zhàn)”，大家誰都不理誰，見面連聲招呼都不打，形同陌生人。之后，我們開始分幫分派，把一個完整的六（3）班分得七零八落，愈來愈多的同學無辜的加入我們的“戰(zhàn)爭”。大家之間的友誼愈來愈淡，人與人之間就像隔了一層霧，你看不見他，也摸不著他。有時獨自一人想想，我們是不是太過分了？大家就剩一個月就要分開了，從此之后天涯海角各一方，可能就在也見不到了。我們?yōu)槭裁床徽湎КF(xiàn)在在一起的時光呢？更何況，我們是一個班的同學啊，我們能在一起學習，是我們的緣分。佛說，前世五百次回眸才換來今生一次擦肩而過。我們能在一起度過幾個學期是我們多少次回眸換來的呢？為什么不好好珍惜呢？
我希望我們能重新回到以前，讓這個班，讓我們在分別時不后悔，讓大家都笑著說“再見”。讓我們?yōu)樾W生活畫一個圓滿的句號，彼此記住對方……
友誼作文400字 篇2
禮物，也許是友誼的象征，也許是幸福快樂的代表。而有時，一份禮物，也會有著其他的含義。
這次，單元考試的分數(shù)在課堂上公布于眾。當來世念到我時“賀薏璇，81分！”我知道我得了個很差的分數(shù)，同學們用鄙視的目光向我看來，我真想找個地洞鉆進去。一想到媽媽會很生氣地批評我的情景，我害怕極了。
回到家，我躡手躡腳地就把試卷藏在了我的書柜里，然后就裝作若無其事的樣子寫作業(yè)去了。
晚上，媽媽回來了，她見我的神情有些不對勁，就關(guān)心地問：“怎么了，哪里不舒服嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“沒……沒什么。”沒想到，媽媽真是神機妙算，忽然問我：“對了，考試成績出來了嗎？” 我心里一驚！小心地問：“如果我考不好，您會說我嗎？”
媽媽好像明白了什么，她轉(zhuǎn)身回到房間，拿出來一個盒子給我，說是給我的禮物。我疑惑地接過禮物，百思不得其解。今天既不是我的生日，又不是什么特殊的日子，為什么要給我禮物呢？媽媽看見我一臉疑惑，笑著說：“只要拆開來看就行了。” 于是，我打開了媽媽端著的盒子，竟然發(fā)現(xiàn)盒子下面有一個小洞，里面伸出的是媽媽的大拇指，拇指上還畫著—個笑臉呢!媽媽又笑了，說：“如果你并沒有付出的話，考了100分，媽媽也會生氣。但是只要你努力了，考得不好也沒關(guān)系，繼續(xù)努力就會有好成績，媽媽相信你一定行！”
我的心情一下子開朗了許多。謝謝媽媽，您給了我一份精神上的好禮物。
友誼作文400字 篇3
三年級時，我有一個非常要好的同學，是我在球場上練球的對手，在游戲區(qū)的好玩伴。我們一起吃飯聊天，在教室用功讀書寫作業(yè)。每每遇到困難，他總是第一個伸出援手，一路上，我們互相扶持，度過難關(guān)。這個讓我永遠忘不了的良師益友是──彭瑋!
他是老師口中的好學生，不但成績好，總是名列前矛;文筆也好，還代表我們班參加作文比賽。他喜歡在閑暇時，拉我到籃球場陪他練球，看著他利落的身影，能文能武讓我不禁佩服他的多才多藝，我常常羨慕他，可以同時兼顧課業(yè)和體能，像個男孩子的他，是我的偶像!
升上四年級時，他轉(zhuǎn)學到湘北，從此我們都只有運動會，或是特別日子才會見面，往往沒有時間多相聚。但我常回憶起我們打球的快樂時光，那時我們喜歡相互傳球，一對一斗牛……等，每一次輸?shù)娜硕际俏遥疫�是玩的很開心。我要謝謝他教我學會打開心門，開朗的與朋友交流，謝謝他讓我知道打球是一件很快樂的`事，謝謝他讓我球技進步!
每一次見到他我都不知道該說什么，只好擦身而過。下一次有機會，我一定要有朝氣的跟他說：“好久不見”并且大方的和她聊天，讓他知道──朋友即使不常相聚，友誼還是不變的。
友誼作文400字 篇4
友誼，這個看似平凡的字眼，在我心中卻有著不可估量的分量。
陽光明媚的早晨，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳叫個不停，仿佛為新的一天在賣力歌唱。他來到我家和我玩耍，中間我倆發(fā)生了爭執(zhí)。我郁悶地不再說話，可他卻一直在旁邊嘮叨個不停！這時我再也控制不住自己的情緒。“啪”一巴掌扇到了他的腦門上。隨即他用兇神惡煞的眼神狠盯著我，火冒三丈，接著便離開了。
他離開后，我便開始后悔。后悔自己的一時沖動。我倆的友誼就這樣被突如其來的閃電給劈斷了。我以為這份友誼就此永遠消失了，萬萬沒想到還會有和好的一天。
伴隨著清脆的上課鈴聲，同學們陸續(xù)進班，等待著老師的到來。當老師快速走上講臺，開始布置作業(yè)讓我們做時，我才發(fā)現(xiàn)自己的筆沒了蹤影，只能向同學們借了。但他們都不愿和我配合，因為都怕被老師敏銳的目光察覺——正當我走投無路時，他卻悄悄地將一支筆遞給了我。那一刻我真是既感動又愧疚。但他最終還是沒能逃過老師的“慧眼”，當我正想站起來向老師說明情況時，他卻給了我一個眼神，示意讓我不要站起來。
下課后，我主動找到了他，彼此凝望，會心一笑……
是他的大度，是他的不計前嫌，讓我們又回到了從前。一份重新建起的友誼，深深種植在了我的心底。
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