在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一個游戲作文4篇，希望能夠幫助到大家。
一個游戲作文 篇1
每個人是不是都有一個好爸爸呢？你們都會說是，但是我不是。因為我有一個愛玩游戲的爸爸。雖然說，我爸爸每天工作都很勞累，晚上是可以休息一下，好好享受一下這段美好的時光，可是他他既不是睡覺也不是看電視，而是一回到家就玩手機，玩他最喜歡的游戲王者榮耀。吃飯和睡覺吃飯的時候從下午三點玩到10：00也停不下來。我媽媽喊個十七八次以是家長便飯了，反正我爸爸是死活不改，要是改了的的話他就去死！要是讓他不玩的話，他就會和你拼命呢！反正他是死活不改。
有一次他在玩手機游戲我想和他玩一玩象棋比賽，我說爸爸可不可以玩一會象棋，可是呢，還是滾去學習去，我還要玩游戲。為此，我傷心了，好久，我十分難過，身為一個爸爸盡力對孩子關懷關愛，可是他就為了自己的游戲而放棄兒子，這不是一個父親給兒子的愛呀。
有一次這時候爸爸過來，他說兒子來玩一會兒，我說不了爸爸，我馬上玩完了，還要做作業呢，可他突然變了臉色說你教我玩的時候我沒有現在我又跟你玩，你怎么不跟我。
一個游戲作文 篇2
今天，我無意中玩了一個有趣小游戲，我給它取名為“涂黑出畫”。且看我怎么玩的。
拿出一張白紙，一支鉛筆和一塊橡皮。我在紙上用鉛筆畫了一只恐龍，再用橡皮把它擦掉。也許你會說:這好玩嗎？別急，好玩的就要來了。擦掉之后，我再用鉛筆把整面紙給掃黑，掃完之后，竟出現了剛才擦掉的恐龍的輪廓，只是還不太明顯。
我興趣盎然，又另畫了一只恐龍，再把它擦掉，再掃黑。這次，我更認真更仔細，畫恐龍的力度也更大些。就這樣，我連著玩了好幾遍。我的眼睛一次比一次瞪得大；嘴角一次比一次笑得彎，內心一次比一次澎湃，最后，我心里的“開心火山”一下子爆發了____哇！一條恐龍，一條正在覓食的恐龍！一條穿越了時空，向我走來的恐龍。
我把這幅畫給爸爸看，爸爸還以為我是從古畫上拓下來的呢！
不過，這游戲怎么會這么有趣呢？怎么涂黑能出畫呢？我開始“攪腦汁”:我從畫恐龍處想，從擦恐龍處想，從把紙掃黑處想，雙從總體想……終于，我想明白緣由:雖然我把畫的顏色擦掉了，但畫的印子還在，印子是凹下去的，掃黑時筆是掃不到這凹下去的地方的，自然輪廓就出來了！
怎么樣？動手又動腦的游戲，是不是很有趣？
一個游戲作文 篇3
在我們的印象中，有許多有趣的游戲：有捉迷藏，有丟沙包，有搶椅子，有一二三木頭人……有很多的游戲讓我們很開心。其中，我最喜歡玩的游戲是“海盜船長”。
首先，你可以找一片空地，然后找幾個鄰居或朋友，讓他們坐在地上圍成一個圓圈，也可以在圓形的桌子旁坐成一個圓圈。
規則是：所有人黑白配，剩下三個人時，就讓他們石頭剪刀布，贏了的人就第一個念“海”字，然后按順時針的方向輪流地念“海”字（意思是玩完了一輪就到下一個人念“海”字）。念“海”的人念“海”的同時要指向一個人。被指到的人要說“盜字
”說的時候要像上一個人那樣，（說過的'人就不能再指了）。被指到的人要說“船”字，像上一個人一樣。最后被指到的人要說“長”字，說完“長”時，要做出海盜船長用望遠鏡看遠處小島的樣子。反應遲鈍、念錯、沒做動作都要受到懲罰，如果從頭到尾都沒有被受到懲罰，最少的人可以給一個人定一個懲罰。
我叫了幾個同學在教室里玩，其中兩名同學受三次懲罰我，我和二名同學沒有被受懲罰。
這次游戲讓我明白了一個道理：謙虛使人進步，驕傲使人退步。
一個游戲作文 篇4
今天，我們一來到教室，就看見黑板上密密麻麻地寫滿了字。原來，老師要和我們玩一個有趣的游戲，這個游戲的名字叫“注意力測試”。
“這個游戲總共有三局，每局對于每個人分別有一個任務，那么大家一定要聽清楚，老師要求你做什么。”老師說完規則后，問：“大家都聽明白了嗎？”我們異口同聲地說：“明白了！”
游戲開始了，首先上場的是趙禹博，他的任務是擦掉黑板上從上往下數的前兩行。他拿起黑板擦，稍稍猶豫了一會兒，緊接著就去擦，結果只擦了第二行就下來了。第二個上場的是我，我要擦的是，黑板上從下往上數的前兩行。我瞄準了位置，數見了行數，拿起黑板擦三下五去二就擦完了。第三個上場的是楊雅麗，她看上去有點迷茫，因為她要擦的是黑板上所剩那些字的最中間一行。她看了又看，想了又想，結果還是找錯了目標，擦掉的是最中間那行下面的一行。
這一局測試結果，我通過了，趙禹博沒有通過，楊雅麗也沒有。我暫時領先。
緊接著，第二輪測試開始了。
第一個上場的還是趙禹博，他需要擦掉黑板上的字中所有的“測”字。他吸取上一局的教訓，左看右看，找到了黑板上所有的“測”字，并把它們仔細地全部擦掉了。第二個上場的是楊雅麗，她要擦掉所有的“驗”字。她一個一個地找，找來找去，最后終于擦完了。最后輪到我了，我要擦掉所有的“試”字。我眼疾手快，不一會就擦完了。
這一次，我們三個人全部順利通過。大家一陣興奮。
最后一局開始了。
第一個上場的是楊雅麗，她要在黑板上的空白處從上往下數的第二行用白色粉筆寫“生機與活力”。她的位置找得不錯，誰知因為個子低夠不著，于是，她搬了一個凳子站上去寫，結果最后把要求寫的字全寫在了第一行上，而且，還把“活力”的“力”寫成了“站立”的“立”。我第二個上場，我要用紅色的筆在從下往上數的第一行上寫上“生機與活力”。我先拿出紅粉筆，然后自信地找見位置，在上面寫字，沒用多長時間，就寫完了，并且也寫對了。最后一個上場的是趙禹博，他要在黑板空白處的最中間一行，用黃色粉筆寫上大寫數字“一二三”。他走上講臺，準備好了黃顏色的粉筆，可他沒有集中注意力，以為還有“四”，所以，等他從講臺上走下來的時候，黑板上他寫的那個“四”跟“一二三”并列站在一起，顯得很扎眼。
三局注意力測試結束了，我最終取得了勝利。不過，我也不能驕傲，以后還需要好好注意集中自己的注意力，尤其在關鍵的時候，一定不能大意，不能走神，要知道，細節往往就是成敗的關鍵，這跟我們平時的閱讀有異曲同工之妙。
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