在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的吹氣球游戲作文，希望能夠幫助到大家。
吹氣球游戲作文1
作文課時，陳老師拿出一個氣球和一個打氣筒，說大家一起玩個游戲。游戲時不能說話，陳老師邊走邊吹氣球，我們看著氣球由一個小小的“氣泡”，慢慢的大起來，看它是怎樣爆炸的。
陳老師剛要開始給氣球打氣，一不小心用力過猛打氣筒被陳老師撥掉了一半，引來同學們哄堂大笑。重新裝好打氣筒，陳老師從左邊開始走，我松了一口氣：還好不是從我這邊走。陳老師邊走還不忘捉弄一下，她走到一個同學桌子旁邊停了下來，對著那個同學猛地打氣，氣球越變越大，那位同學就像一個弱小無助的螞蟻，使勁往后縮，這時他心里肯定在想：啊啊，老師你快點走開啊，快走開！
氣球越來越大，圓圓的，紅紅的，老師慢慢走了過來，在我旁邊停了下來，我迅速把椅子往后靠，捂住了我的`耳朵。別炸、別炸啊！求你了，快點走開。看著氣球越來越大，我在心里大喊，蒼天啊！大地啊！今天這氣球非得在我這里炸了不可啊！還好陳老師一點點往前走，這才讓我松了一大口氣。
氣球差不多有我一個頭那么大了，坐在左邊的同學的心里肯定吊著一百個水桶，他們要么捂住耳朵，要么雙手合十，在心里默默地念著求著不要炸。陳老師走到了中間，氣球依舊沒炸，前面的同學松了口氣，可后面的同學卻冒著冷汗。一步、二步、三步已經走到最后兩桌了，坐在那邊的同學捂住耳朵，閉上眼睛，等待著爆炸聲響起來，陳老師已經走到了最后一排，就在我們一致以為不會炸的時候，“砰——”氣球炸了，坐在那的同學真慘。我一邊這樣子想著，一邊在心里慶幸：還好不是在我這炸的。
爆炸聲過后，教師里靜悄悄的，陳老師撿起了氣球的“尸體”，喊了一聲：“媽呀，氣球只剩一半的尸體了！”所有人都笑了起來，因為陳老師的幽默使游戲變得有趣和快樂。
吹氣球游戲作文2
今天上課時，王老師拿著氣球說：“我們來玩吹氣球。”
王老師從小袋子里拿出一個紅氣球，把口子對準嘴巴，鼓著腮幫子用力吹。我暗暗發笑，老師真像只青蛙。王老師用力地吹，整個臉越來越紅，慢慢的，像一個迷你的太陽。而氣球呢，卻只有雞蛋一般大小。這時，教室里到處是笑聲，就算是聾人也要被吵得受不了。
王老師終于吹不動了，直喘粗氣，恨不得有十張嘴巴和鼻子幫助他呼吸。我開始懷疑，氣球是不是有洞？老師也疑惑地盯著氣球，把整個氣球從頭到腳檢查一遍，摸了摸腦袋：“這也沒洞呀？”我懷疑老師是第一次吹氣球，技術簡直就是菜鳥中的菜鳥。原來，王老師在吹的時候，手捏著氣球口，氣一直無法吹到里面，王老師真笨，連吹個氣球都不會。
找到原因后，氣球越吹越大。這時候，王老師卻去嚇人了，特別是女生，一直在瘋狂尖叫：“啊！救命呀！”我很納悶，不就是個氣球嗎？有什么好怕的？
王老師吹著氣球走到一位同學面前，嚇得那位同學拿出文件夾來擋住，身體向后縮成一團。老師吹著氣球又去嚇后面的同學，還發出“嗞嗞”的怪聲，眼睛變得很大，真像一只巨大的“癩蛤蟆”。只見那位同學用手拍向氣球，想把氣球給捏爆，嚇嚇女生。可王老師身體已往后，沒有讓他得逞。老師又開始嚇另一位同學，他立馬鉆到桌子底下。這也太丟人了吧，一個男生還怕氣球？
王老師向我這邊走來，我拿起筆，想把它給扎爆。突然，王老師發出征召：“要把氣球給吹爆。”許多女生都慌張地逃出教室，吳思哲高興起來。王老師一看，膽大包天的吳思哲想扎氣球，氣球繼續走著。
實力不允許，過了好長時間，王老師都沒有吹爆氣球，只好讓一位同學來戳爆它。俞凱迪伸出九陰白骨爪，尖尖的手指甲輕輕一掐戳下去，“啪”巨大一響聲，許多女生都快嚇哭啦！
下課了，老師分給每人一個氣球，可到我這里沒了。我非常失望，為什么偏偏到我這里就沒有氣球了？氣球剛一發完，教室里到處都是笑呵聲、爆炸聲。